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2019 年，教育信息化領(lǐng)域相關(guān)政策文件密集出臺(tái)，為教育信息化工作提供了更加具體的指引和方向。
中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022 年）》，將教育現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)細(xì)化為未來(lái)五年的具體目標(biāo)和任務(wù)，提出 2018-2022 年推進(jìn)教育現(xiàn)代化的十項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，其中第六項(xiàng)提出大力推進(jìn)教育信息化，著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)供給方式以及教育治理新模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，支持學(xué)校充分利用信息技術(shù)開(kāi)展人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法改革，逐步實(shí)現(xiàn)信息化教與學(xué)應(yīng)用師生全覆蓋。創(chuàng)新信息時(shí)代教育治理新模式，開(kāi)展大數(shù)據(jù)支撐下的教育治理能力優(yōu)化行動(dòng)，推動(dòng)以互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段服務(wù)教育教學(xué)全過(guò)程。
2019 年 3 月，教育部出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 的意見(jiàn)》，要求到 2022 年基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的目標(biāo)，即校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
2019 年 6 月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，要求堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育的同時(shí)，強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其中包括促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)校管理的要求，建立覆蓋義務(wù)教育各年級(jí)各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系；加快數(shù)字校園建設(shè)，積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)等措施。
2019 年 7 月，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于切實(shí)做好義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見(jiàn)》，為打贏 2020 年教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供決策部署。政策要求要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境全覆蓋，為確需保留的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)專遞課堂、同步課堂，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高應(yīng)用服務(wù)水平和信息化教學(xué)能力。開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”試點(diǎn)，探索構(gòu)建高速泛在、開(kāi)放共享、安全可靠的教育信息化環(huán)境，進(jìn)一步提升農(nóng)村學(xué)校教育信息化應(yīng)用水平。
2020 年 3 月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出到 2022 年，全面實(shí)現(xiàn)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂在全國(guó)中小學(xué)的常態(tài)化按需應(yīng)用。政策明確加大優(yōu)質(zhì)硬件設(shè)施和軟件資源的建設(shè)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教研支撐，鼓勵(lì)采用購(gòu)買服務(wù)的方式建立專業(yè)化的運(yùn)維服務(wù)體系，預(yù)計(jì)未來(lái)三年“三個(gè)課堂”的建設(shè)將出現(xiàn)放量增長(zhǎng)，以省市級(jí)整體統(tǒng)籌規(guī)劃的大型項(xiàng)目將成為主流。
圖表 2012-2020年互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)業(yè)政策
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時(shí)間 |
政策名稱 |
政策內(nèi)容 |
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2012.3 |
教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》 |
為實(shí)現(xiàn)教育信息化發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體部署教育信息化發(fā)展任務(wù)。通過(guò)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育全面深度融合、促進(jìn)教育教學(xué)和管理創(chuàng)新，助力破解教育改革和發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)；通過(guò)建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境、增強(qiáng)隊(duì)伍能力、創(chuàng)新體制機(jī)制，解決教育信息化發(fā)展的重點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。 |
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2016年 |
《教育信息化 十三五規(guī)劃》 |
到2020年，基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系;基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用、對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用和對(duì)教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用;基本形成具有國(guó)際先進(jìn)水平、信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國(guó)特色教育信息化發(fā)展路子。 |
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2017.1 |
《教育事業(yè)十三五規(guī)劃》 |
積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。繼續(xù)推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用，推進(jìn)數(shù)字教育資源普遍開(kāi)放共享。面向教育發(fā)展落后地區(qū)和特殊人群，提供公益性數(shù)字教育資源服務(wù)。加快教育大數(shù)據(jù)建設(shè)與開(kāi)放共享。發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和在線教育，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”行動(dòng)，支持“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)新模式，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)新業(yè)態(tài)。 |
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2018.4 |
教育部印發(fā)《教育信息化 2.0 行動(dòng)計(jì)劃》 |
提出到2022 年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo) |
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2019.2 |
中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化 2035》 |
重點(diǎn)部署了面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)，其中包括加快信息化時(shí)代教育變革，提出建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái) |
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2019.3 |
教育部出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 的意見(jiàn)》 |
到 2022 年基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的目標(biāo) |
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2019.6 |
中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》 |
建立覆蓋義務(wù)教育各年級(jí)各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系；加快數(shù)字校園建設(shè)，積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)等措施 |
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2019.7 |
教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于切實(shí)做好義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見(jiàn)》 |
實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境全覆蓋，為確需保留的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)專遞課堂、同步課堂，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高應(yīng)用服務(wù)水平和信息化教學(xué)能力 |
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2020.3 |
教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》 |
到 2022 年，全面實(shí)現(xiàn)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂在全國(guó)中小學(xué)的常態(tài)化按需應(yīng)用。 |
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