一段4分36秒的“辱師視頻”，引發(fā)了又一次網(wǎng)絡(luò)暴力。不僅當(dāng)事學(xué)生受到圍堵恐嚇，很多其他同學(xué)怕被人知道是海淀藝術(shù)職業(yè)學(xué)校的，不敢穿校服上學(xué)。

　　網(wǎng)上發(fā)布惡性事件—迅速傳播—網(wǎng)絡(luò)通緝—人身傷害。如今在網(wǎng)絡(luò)上，基本形成了一套“執(zhí)法”體系，使包括“虐貓事件”、“燒狗事件”的當(dāng)事人很快受到懲治。雖然出于義憤，很多人覺(jué)得痛快，但謾罵、騷擾甚至限制人身自由的暴力做法，卻容易導(dǎo)致失控局面。“銅須門(mén)事件”就是一個(gè)典型，盡管事后證明是冤假錯(cuò)案，給當(dāng)事人帶來(lái)的傷害已難以彌補(bǔ)。

　　網(wǎng)絡(luò)社會(huì)有自己的江湖俠義，但粗糙而原始。由于虛擬的特性，等于構(gòu)建了一個(gè)不必為自己言行負(fù)責(zé)的社會(huì)體系。在當(dāng)前社會(huì)，確實(shí)對(duì)很多人有著難以抗拒的吸引力。

　　人們離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的力量急速增強(qiáng)，現(xiàn)在已經(jīng)足以干預(yù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。但虛擬和現(xiàn)實(shí)畢竟存在本質(zhì)區(qū)別，兩種價(jià)值觀并行的沖突越來(lái)越強(qiáng)烈。很多事情難分是非真假黑與白，力量取決于手勤嘴快能煽呼。說(shuō)實(shí)在的，那個(gè)侮辱老師的耳釘男，固然調(diào)皮搗蛋目無(wú)師長(zhǎng)，非�？蓯�，不過(guò)未必真的恨老師，也許只是在女生面前逞強(qiáng)罷了。哪個(gè)學(xué)校沒(méi)幾個(gè)壞小子，比耳釘男過(guò)分的事很多人都干過(guò)。只是經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一傳播一放大，人們就義憤填膺，恨不能屠之而后快。如此下去，暴民只會(huì)越來(lái)越多，暴力也將愈演愈烈。下一個(gè)通緝的興許就是你我。

　　另一方面，網(wǎng)上網(wǎng)下完全是兩個(gè)“社會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人自身的價(jià)值判斷也造成很大干擾。在網(wǎng)絡(luò)的掩護(hù)下，多重身份甚至多種性格的人不在少數(shù)。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲日益精良，和現(xiàn)實(shí)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)糾纏不清，更容易誘發(fā)人格分裂的現(xiàn)象。近年來(lái)發(fā)生了多起少年網(wǎng)友自殺的事件，其中不少是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)分不清游戲和現(xiàn)實(shí)所致，可憐的孩子以為丟些經(jīng)驗(yàn)值就能復(fù)活。

　　時(shí)至今日，工作娛樂(lè)相親交友都需要網(wǎng)絡(luò)，但網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的價(jià)值觀亟須和現(xiàn)實(shí)接軌，至少讓人們?yōu)樽约旱乃�作所為�?fù)起責(zé)任。

　　樹(shù)立責(zé)權(quán)利的邊界是文明社會(huì)的基石，不論這個(gè)社會(huì)是虛擬的還是現(xiàn)實(shí)的。如果那個(gè)耳釘男知道會(huì)遭受這么大的驚嚇，一定不會(huì)在鏡頭前對(duì)老師胡作非為。如果那些憤怒的網(wǎng)民需要為自己的行為負(fù)責(zé)，他們的報(bào)復(fù)也將適可而止。說(shuō)遠(yuǎn)一點(diǎn)，如果鄭筱萸知道自己要為收受賄賂、玩忽職守付出生命的代價(jià)，他也一定不至于拿全國(guó)人民的生命賺黑錢(qián)了。幸而網(wǎng)絡(luò)上還沒(méi)有那么多的權(quán)錢(qián)交易，那么深的利害關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)向文明進(jìn)化，和現(xiàn)實(shí)的規(guī)則接軌，必須也應(yīng)該開(kāi)始了。