中國教育機器人市場約占全球市場的10%-12%，得益于國內國家層面政策的不斷支持以及教育支出的不斷增長，中國教育機器人的市場增速要略高于全球市場，使得中國教育機器人在全球占比重不斷加大。2012年中國教育機器人市場規(guī)模僅僅達1.86億元。2016年中國教育機器人市場規(guī)模達到4.78億元，同比增長31.32%。截止至2017年中國教育機器人市場規(guī)模增長至5.79億元，同比增長21.13%。進入2018年中國教育機器人市場規(guī)模約為7.5億元，較上年增長29.53%，近5年來，中國教育機器人市場始終保持20%以上增速快速增長。

我國教育機器人競爭格局分析：家庭生活機器人占據主流，行業(yè)集中度仍然偏低

根據教育機器人的應用場景和適用對象的不同，可將教育機器人分為十二大品類：安全教育機器人、智能玩具、兒童娛樂教育同伴、家庭智能助力、STEAM教具、課堂機器人助教、機器人教師、遠端控制機器人、特殊教育機器人、工業(yè)制造培訓機器人、手術醫(yī)療培訓和復健照護。其中，教育機器人在家庭生活領域的應用相對廣泛，但是受技術成熟度的限制，教育機器人在課堂教學、專業(yè)領域以及公共場所的應該大多還處于概念性階段，雖然已明確定義了需求的應用情境，但尚未得到市場的驗證。

國內的教育機器人市場集中度較低，CR3約為34.03%，CR5約為46.0%;較2015年的CR3為23.5%和CR5為26.6%有一定程度的提高，但與所屬的機器人大行業(yè)對比，市場集中度仍然較低。樂高集團憑借著優(yōu)異的口碑、多年的經營基礎和優(yōu)異的技術在所有競爭企業(yè)中脫穎而出，2018年教育機器人領域市場份額約為16.25%，牢牢占據行業(yè)龍頭地位;第二梯隊包括上海未來伙伴機器人、樂博教育、能力風暴和優(yōu)必選，都占據市場份額5%以上。

由于教育機器人質量參差不齊，國家相應產品標準也遲遲未出臺，有一些早期經營兒童早教機、智能設備等領域的企業(yè)也紛紛進入教育機器人行業(yè)，低端市場充斥大量產品，占據了教育機器人行業(yè)大部分的份額。

目前教育機器人行業(yè)參與者眾多，涵蓋了眾多產品類型，價格區(qū)間也從199-3999元不等。在早教陪護領域，科大訊飛的阿爾法蛋、未來人工智能科技的未來小七等是代表;在積木木塊領域，樂高、優(yōu)必選、能力風暴、創(chuàng)客工場等產品銷量較高;教育機器人類人系列，優(yōu)必選的Alpha系列和能力風暴的珠穆朗瑪系列是代表;飛行和移動系列，能力風暴、奇幻工房的產品是代表。

盡管我國教育機器人行業(yè)正處于快速發(fā)展階段，且未來發(fā)展前景較好，但是在行業(yè)發(fā)展過程中仍存在一些限制發(fā)展的痛點需要解決。具體來看，在機構層面，行業(yè)規(guī)范性欠缺，進而導致機器人教育產品缺乏規(guī)范性;配套設施不足導致普及難度大。在教學過程層面，行業(yè)存在課程缺乏科學規(guī)劃，競賽活動商業(yè)化嚴重，師資隊伍良莠不齊等問題。在客戶方面，存在培訓不足，普及率低等問題。未來要保證行業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展，解決這些痛點將是重中之重。

目前教育機器人研究關注的七個研究方向即：外觀、聽覺能力、視覺能力、認人能力、口說能力、同理心與情緒以及長期互動。其中，外觀是教育機器人設計的重要問題，也是目前研究最為普及和深入的領域，因為特別是對兒童而言，外觀會影響兒童對機器人好惡的評判，不良的外觀甚至會讓兒童產生恐懼感與夢魘，從而直接反應在教學效果上;聽覺能力、視覺能力、認人能力、口說能力方面的研究也已有所突破;但是同理心與情緒以及長期互動的研究還處于相對初級的階段，是未來技術突破的重點。

根據多方面因素推動而導致教育機器人市場需求持續(xù)增長，以及中國教育市場未來的發(fā)展趨勢，預計我國教育機器人市場在未來5年內將復合增長率依舊保持在20%以上，行業(yè)集中度將進一步提升，根據馬太效應，強者恒強，未來市場份額將向質量優(yōu)、產品多、性價比高以及渠道數(shù)量多的龍頭企業(yè)集中。預計2019年，我國教育機器人市場規(guī)模將會達到8.9億元，2024年將會突破22億元。