教育信息化似乎是一個眾所周知的術(shù)語，抽象而言，教育信息化是指在教育領(lǐng)域運用計算機多媒體和網(wǎng)絡信息技術(shù)，促進教育的全面改革，使之適應信息化社會對教育發(fā)展的新要求；具體而言，提到教育信息化，我們會想到多媒體、智慧校園、云計算等。本文將站在宏觀的視角，幫助大家理解教育信息化行業(yè)的宏觀現(xiàn)狀。

政策環(huán)境教育信息化1.0與2.0的對比

自從2018年國家教育部發(fā)布《教育信息化 2.0 行動計劃》，是我國教育信息化從1.0時代邁入2.0時代的開端，可以說教育信息化2.0是教育信息化1.0的升級，是由“專用資源服務”向“大資源”服務的轉(zhuǎn)變，在教育信息化 2.0 年代，教育信息化將作為教育系統(tǒng)性革新的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化開展，推進教育理念更新、形式革新、系統(tǒng)重構(gòu)。教育信息化2.0的目標是2022年根本完成“三全兩高一大”的方針，即教育使用覆蓋整體教師、學習使用覆蓋整體適齡學生、數(shù)字學校建造覆蓋整體學校，信息化使用水平緩師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)++教育”大渠道。在這樣有利的宏觀政策環(huán)境下，為教育信息化的成長提供了有利的土壤。

經(jīng)濟環(huán)境教育經(jīng)費持續(xù)增長

據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2019年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值99.1萬億元，同比增長6.1%。其中第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值為7萬億元，同比增長3.1%；第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值為38.6萬億元，同比增長5.7%；第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值為54.4萬億元，同比增長6.9%。2019年，雖然外部經(jīng)濟環(huán)境嚴峻，中國經(jīng)濟下行壓力加大，但經(jīng)濟平穩(wěn)運行的積極因素也較多，總體來看，2019年中國經(jīng)濟企穩(wěn)。

2019年國家財政性教育經(jīng)費為40049億元，比2018年增長8.25%，國家財政性教育經(jīng)費占GDP比重達4.04%，這是自2012年突破4%以來，連續(xù)8年站穩(wěn)4%。在國家財政收支矛盾比較突出的情況下，國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例繼續(xù)保持在4%以上，充分體現(xiàn)了黨中央、國務院堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的決心，充分發(fā)揮了財政教育投入保障教育發(fā)展、推動教育改革、推進教育公平、提高教育質(zhì)量的政策導向作用。

社會環(huán)境 2019年教育事業(yè)取得新進展

根據(jù)教育部的的數(shù)據(jù)顯示，2019年，我國共有各級各類學校53.01萬所，比2018年增加1.13萬所，增長2.17%，其中小學16.01萬所，中學5.24萬所，高中學校2.44萬所，普通高等學校2688所，可以看出我國教育行業(yè)高等教育、中等教育、初等教育的學校數(shù)量呈明顯的金字塔型。各級各類學歷教育在校生2.82億人，比2018年增加660.62萬人，增長2.40%；專任教師1732.03萬人，比2018年增加59.18萬人，增長3.54%。

技術(shù)環(huán)境教育專利研究法方向集中度高

以“教育系統(tǒng)”為關(guān)鍵詞在SooPAT網(wǎng)站進行專利公開數(shù)量搜索得出的數(shù)據(jù)來看，2010-2020年7月，教育信息化產(chǎn)業(yè)教學系統(tǒng)專利公開數(shù)量總體上呈波動趨勢。專利公開數(shù)量從2010年的13件增加到2017年的94件，且2017年專利數(shù)量創(chuàng)近幾年新高。2018年以來雖公開專利數(shù)量有所下降，但總體趨于穩(wěn)定。

從專利的行業(yè)技術(shù)構(gòu)成來看，專利技術(shù)數(shù)量最多的是G09B5/00類電操作的教具，專利數(shù)量達357件；其他專利數(shù)量超過100件的有G06Q50/00和H04L29/00，其他大類的專利數(shù)量遠遠小于前三位，說明教育信息化產(chǎn)業(yè)中教學系統(tǒng)的研究方向較為集中，這有利于教育信息化產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平的快速提高。

本公司出品的研究報告首先介紹了中國教育信息化行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、教育信息化行業(yè)整體運行態(tài)勢等，接著分析了中國教育信息化行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀，然后介紹了教育信息化行業(yè)市場競爭格局。隨后，報告對教育信息化行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國教育信息化行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預測。您若想對教育信息化行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國教育信息化行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。

本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務部采集數(shù)據(jù)等教育信息化。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計教育信息化及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測教育信息化。