報(bào)告簡介
隨著全球教育信息化戰(zhàn)略推進(jìn)和教育投入持續(xù)穩(wěn)步增長,各國的教育信息化建設(shè)取得了重大進(jìn)展,教學(xué)水平持續(xù)提升。追求教育公平和質(zhì)量、教育創(chuàng)新、個性化教育、能力培養(yǎng)已成為當(dāng)今教育的共同主題。2020年2月教育部印發(fā)《關(guān)于疫情防控期間以信息化支持教育教學(xué)工作的通知》,改善網(wǎng)絡(luò)支撐條件,提升平臺服務(wù)能力,匯聚社會各方資源,采取適宜教學(xué)方式,教育部通過國家平臺開通“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂”,免費(fèi)提供教師、學(xué)生、家長和社會學(xué)習(xí)者使用。各地各校應(yīng)根據(jù)行政區(qū)域內(nèi)和本校教學(xué)條件,在學(xué)校延期開學(xué)期間通過網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字電視、移動終端等方式,自主選擇在線直播課堂、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播教學(xué)、大規(guī)模在線開放課程(MOOC)、小規(guī)模視頻公開課(SPOC)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集中輔導(dǎo)答疑等形式,開展線上教學(xué)。
在校學(xué)生數(shù)穩(wěn)步增長
我國對教育格外重視,實(shí)行普及九年義務(wù)教育。最新數(shù)據(jù)顯示,2020年中國學(xué)前教育在校學(xué)生4818.3萬人,小學(xué)10725.4萬人,初中4914.1萬人,高中2494.5萬人,高等學(xué)校3285.3萬人。在校人數(shù)的不斷增長推動了教育行業(yè)的市場需求。
智慧教育迅速發(fā)展
近年來,我國智慧教育發(fā)展迅速,2016年-2020年我國智慧教育市場規(guī)模逐漸增長。數(shù)據(jù)顯示,我國教育信息化市場規(guī)模從2016年的4960億元增長至2020年的8255.5億元。預(yù)測,2021年我國智慧教育市場規(guī)模將達(dá)9057億元。
智慧校園投融資熱度不減
從投資方面來看,數(shù)據(jù)顯示,2017年中國智慧校園融資數(shù)量和融資金額達(dá)到高峰,隨后開始下滑。2019年中國智慧校園行業(yè)的企業(yè)完成融資金額4.71億元,完成投融資事件5起。2017年后投資事件呈現(xiàn)下降趨勢,但投資金額并未有明顯減少,說明在融資已經(jīng)愈發(fā)偏向后期。
本公司出品的研究報(bào)告首先介紹了中國智慧教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、智慧教育行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢等,接著分析了中國智慧教育行業(yè)市場運(yùn)行的現(xiàn)狀,然后介紹了智慧教育行業(yè)市場競爭格局。隨后,報(bào)告對智慧教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析,最后分析了中國智慧教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對智慧教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國智慧教育行業(yè),本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等智慧教育。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局,部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局及市場調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)智慧教育及證券交易所等,價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測智慧教育。
報(bào)告目錄
2021-2025年中國智慧教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析及供需格局研究預(yù)測報(bào)告
第一章 智慧教育行業(yè)概述
第二章 2019-2021年中國智慧教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.1.1 宏觀經(jīng)濟(jì)概況
2.1.2 對外經(jīng)濟(jì)分析
2.1.3 固定資產(chǎn)投資
2.1.4 宏觀經(jīng)濟(jì)展望
2.2 社會環(huán)境
2.2.1 人口數(shù)量規(guī)模
2.2.2 居民收入水平
2.2.3 社會消費(fèi)規(guī)模
2.2.4 居民消費(fèi)水平
2.2.5 城鎮(zhèn)化發(fā)展階段
2.3 政策環(huán)境
2.3.1 教育信息化2.0計(jì)劃
2.3.2 智慧校園總體框架
2.3.3 中國教育現(xiàn)代化2035
2.3.4 推進(jìn)教育現(xiàn)代化方案
2.4 技術(shù)環(huán)境
2.4.1 人工智能
2.4.2 5G技術(shù)
2.4.3 大數(shù)據(jù)
2.4.4 云計(jì)算
第三章 2019-2021年中國智慧教育行業(yè)發(fā)展綜合分析
3.1 2019-2021年中國教育行業(yè)發(fā)展情況
3.1.1 教育事業(yè)發(fā)展情況
3.1.2 國家教育財(cái)政投入
3.1.3 中國家庭教育支出
3.1.4 教育行業(yè)市場規(guī)模
3.1.5 教育行業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀
3.1.6 教育行業(yè)發(fā)展前景
3.2 2019-2021年中國智慧教育行業(yè)發(fā)展階段分析
3.2.1 智慧教育地位變化
3.2.2 智慧教育1.0發(fā)展問題
3.2.3 智慧教育2.0建設(shè)目的
3.2.4 智慧教育2.0生態(tài)結(jié)構(gòu)
3.2.5 智慧教育2.0發(fā)展邏輯
3.3 2019-2021年中國智慧教育行業(yè)發(fā)展分析
3.3.1 智慧教育發(fā)展需求
3.3.2 智慧教育市場規(guī)模
3.3.3 智慧課堂發(fā)展現(xiàn)狀
3.3.4 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀
3.3.5 智慧教育城市排行
3.4 2019-2021年中國在線教育市場運(yùn)行情況
3.4.1 行業(yè)政策支持
3.4.2 行業(yè)用戶規(guī)模
3.4.3 行業(yè)市場規(guī)模
3.4.4 行業(yè)市場份額
3.4.5 龍頭企業(yè)規(guī)模
3.4.6 上市企業(yè)分析
3.5 智慧教育行業(yè)發(fā)展問題及相關(guān)建議
3.5.1 智慧教育發(fā)展挑戰(zhàn)
3.5.2 依托平臺實(shí)現(xiàn)升級
3.5.3 探索供給模式機(jī)制
3.5.4 推動教育頂層設(shè)計(jì)
3.5.5 與智慧城市融合發(fā)展
3.6 智慧教育行業(yè)發(fā)展路徑
3.6.1 學(xué)習(xí)環(huán)境立體化構(gòu)建
3.6.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容需求化供給
3.6.3 學(xué)習(xí)方式服務(wù)式支持
3.6.4 組織管理扁平化架構(gòu)
3.6.5 學(xué)習(xí)過程發(fā)展性評價(jià)
第四章 智慧教育行業(yè)應(yīng)用場景綜述
4.1 智慧課堂
4.1.1 互動課堂
4.1.2 VR/AR課堂
4.1.3 全息課堂
4.2 智慧校園
4.2.1 寬帶校園
4.2.2 平安校園
4.2.3 智聯(lián)校園
4.2.4 承載需求
4.3 智能分析
4.3.1 課堂行為分析
4.3.2 學(xué)生行為分析
4.3.3 運(yùn)動行為分析
4.3.4 教學(xué)行為分析
4.4 智慧管理
4.4.1 教育資源管理
4.4.2 教務(wù)管理服務(wù)
4.4.3 教育空間
4.4.4 成長檔案
第五章 2019-2021年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展總體分析
5.1 中國教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜述
5.1.1 行業(yè)發(fā)展歷程
5.1.2 行業(yè)資金來源
5.1.3 行業(yè)需求特征
5.1.4 行業(yè)發(fā)展態(tài)勢
5.2 2019-2021年中國教育信息化市場發(fā)展分析
5.2.1 行業(yè)市場規(guī)模
5.2.2 市場競爭格局
5.2.3 市場集中程度
5.2.4 市場擴(kuò)張渠道
5.3 中國教育信息化行業(yè)發(fā)展問題
5.3.1 經(jīng)費(fèi)使用效率低
5.3.2 專業(yè)化人才缺乏
5.3.3 產(chǎn)品市場監(jiān)管弱
5.4 中國教育信息化行業(yè)發(fā)展建議
5.4.1 完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
5.4.2 建設(shè)數(shù)字教育資源
5.4.3 深度融合新興技術(shù)
5.4.4 構(gòu)建科學(xué)發(fā)展機(jī)制
第六章 2019-2021年智慧教育行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展情況——人工智能教育
6.1 人工智能教育發(fā)展綜述
6.1.1 人工智能教育發(fā)展階段分析
6.1.2 國內(nèi)外人工智能教育應(yīng)用比較
6.1.3 人工智能教育與傳統(tǒng)教育區(qū)別
6.1.4 人工智能教育應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)
6.2 人工智能教育系統(tǒng)應(yīng)用解析
6.2.1 智適應(yīng)教育應(yīng)用架構(gòu)分析
6.2.2 智適應(yīng)教育主流應(yīng)用場景
6.2.3 智適應(yīng)教育平臺未來發(fā)展
6.3 2019-2021年中國人工智能教育發(fā)展及前景
6.3.1 人工智能推動教育生態(tài)圈發(fā)展
6.3.2 人工智能教育企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.3.3 人工智能教育行業(yè)未來挑戰(zhàn)
6.3.4 人工智能教育未來發(fā)展建議
6.4 2019-2021年中國人工智能教育投融資分析
6.4.1 人工智能教育投融資現(xiàn)狀
6.4.2 人工智能教育細(xì)分領(lǐng)域投資
6.4.3 人工智能教育投資整合趨勢
6.5 2019-2021年美國人工智能教育投融資分析
6.5.1 教育科技企業(yè)投融資概況
6.5.2 人工智能教育企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.5.3 人工智能教育企業(yè)運(yùn)行模式
6.5.4 人工智能教育企業(yè)投資趨勢
第七章 2019-2021年智慧教育行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展情況——教育機(jī)器人
7.1 教育機(jī)器人基本情況介紹
7.1.1 教育機(jī)器人基本概念
7.1.2 教育機(jī)器人關(guān)鍵技術(shù)
7.1.3 教育機(jī)器人研究熱點(diǎn)
7.1.4 教育機(jī)器人設(shè)計(jì)分析
7.2 教育機(jī)器人產(chǎn)品市場需求分析
7.2.1 教育機(jī)器人應(yīng)用場景
7.2.2 教育機(jī)器人主要產(chǎn)品
7.2.3 教育機(jī)器人需求內(nèi)容
7.2.4 教育機(jī)器人需求特點(diǎn)
7.3 2019-2021年教育機(jī)器人市場運(yùn)行狀況
7.3.1 全球教育機(jī)器人市場規(guī)模
7.3.2 中國教育機(jī)器人市場規(guī)模
7.3.3 中國教育機(jī)器人市場集中度
7.4 2019-2021年教育機(jī)器人市場發(fā)展趨勢分析
7.4.1 發(fā)展規(guī)模趨勢
7.4.2 市場競爭走向
7.4.3 市場投資機(jī)會
第八章 2019-2021年智慧教育示范區(qū)運(yùn)行情況分析
8.1 智慧教育示范區(qū)建設(shè)綜述
8.1.1 建設(shè)現(xiàn)狀
8.1.2 建設(shè)內(nèi)容
8.1.3 存在問題
8.2 智慧教育示范區(qū)建設(shè)重點(diǎn)
8.2.1 北京市東城區(qū)
8.2.2 上海市閔行區(qū)
8.2.3 山西省運(yùn)城市
8.2.4 湖北省武漢市
8.2.5 成都市武侯區(qū)
8.2.6 廣東省廣州市
8.2.7 湖南省長沙市
8.2.8 河北省雄安新區(qū)
8.3 2019-2021年部分示范區(qū)智慧教育建設(shè)情況
8.3.1 上海市
8.3.2 北京市
8.3.3 廣州市
8.3.4 長沙市
8.4 智慧教育示范區(qū)建設(shè)對策
8.4.1 科學(xué)研制戰(zhàn)略規(guī)劃
8.4.2 加強(qiáng)體制與機(jī)制建設(shè)
8.4.3 以智慧校園推動建設(shè)
第九章 2018-2021年中國智慧教育重點(diǎn)企業(yè)運(yùn)行情況
9.1 科大訊飛股份有限公司
9.1.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.1.2 經(jīng)營效益分析
9.1.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
9.1.4 財(cái)務(wù)狀況分析
9.1.5 核心競爭力分析
9.1.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.1.7 未來前景展望
9.2 成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司
9.2.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.2.2 經(jīng)營效益分析
9.2.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
9.2.4 財(cái)務(wù)狀況分析
9.2.5 核心競爭力分析
9.2.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.2.7 未來前景展望
9.3 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司
9.3.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.3.2 經(jīng)營效益分析
9.3.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
9.3.4 財(cái)務(wù)狀況分析
9.3.5 核心競爭力分析
9.3.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.3.7 未來前景展望
9.4 全通教育集團(tuán)(廣東)股份有限公司
9.4.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.4.2 經(jīng)營效益分析
9.4.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
9.4.4 財(cái)務(wù)狀況分析
9.4.5 核心競爭力分析
9.4.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.4.7 未來前景展望
9.5 三盛智慧教育科技股份有限公司
9.5.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.5.2 經(jīng)營效益分析
9.5.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
9.5.4 財(cái)務(wù)狀況分析
9.5.5 核心競爭力分析
9.5.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.5.7 未來前景展望
9.6 無錫和晶科技股份有限公司
9.6.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.6.2 經(jīng)營效益分析
9.6.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
9.6.4 財(cái)務(wù)狀況分析
9.6.5 核心競爭力分析
9.6.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.6.7 未來前景展望
第十章 2021-2025年中國智慧教育行業(yè)發(fā)展投資分析及趨勢預(yù)測
10.1 2019-2021年智慧教育相關(guān)行業(yè)投資情況分析
10.1.1 教育行業(yè)一級市場情況
10.1.2 教育行業(yè)二級市場情況
10.1.3 智慧教育投融資市場
10.1.4 在線素質(zhì)教育融資市場
10.2 5G時代智慧教育行業(yè)發(fā)展前景
10.2.1 5G時代智慧教育技術(shù)架構(gòu)
10.2.2 5G時代教育網(wǎng)絡(luò)解決方案
10.2.3 5G時代智慧教育機(jī)遇分析
10.2.4 5G時代智慧教育發(fā)展趨勢
10.2.5 5G智慧教育演進(jìn)路線分析
10.3 2021-2025年中國智慧教育行業(yè)預(yù)測分析
圖表目錄
圖表 智慧教育產(chǎn)業(yè)鏈
圖表 智慧教育的五大核心
圖表 智慧教育發(fā)展價(jià)值
圖表 2014-2018年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表 2014-2018年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表 2014-2018年貨物進(jìn)出口總額
圖表 2018年貨物進(jìn)出口總額及其增長速度
圖表 2018年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表 2018年主要商品進(jìn)口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表 2018年對主要國家和地區(qū)貨物進(jìn)出口金額、增長速度及其比重
圖表 2014-2018年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)比重
圖表 2018年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)增長速度
圖表 2018年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運(yùn)營能力
圖表 2017年年末人口數(shù)量及構(gòu)成
圖表 2018年與2017年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)對比
圖表 2018年全國社會消費(fèi)品零售總額月度同比增長
圖表 2018年社會消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表 2017年全國居民人均消費(fèi)支出及其構(gòu)成
圖表 2018年居民人均消費(fèi)支出及構(gòu)成
圖表 2007-2018年中國城鎮(zhèn)化率變化情況分析
圖表 智慧校園總體架構(gòu)
圖表 智慧教學(xué)環(huán)境總體架構(gòu)
圖表 1950-2018年學(xué)前教育在園幼兒和毛入園率
圖表 1949-2018年小學(xué)在校生和凈入學(xué)率
圖表 1950-2018年初中階段在校生和毛入學(xué)率
圖表 1949-2018年高中階段在校生和毛入學(xué)率
圖表 1949-2018年高等教育在學(xué)規(guī)模和毛入學(xué)率
圖表 2018年民辦教育在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)
圖表 2013-2018年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)情況
圖表 子女校外教育投資占家庭年收入比例
圖表 子女校外教育單程耗時&單科上課頻率
圖表 子女校外教育起始年齡段分布
圖表 智慧教育2.0生態(tài)結(jié)構(gòu)
圖表 2014-2018年中國智慧教育行業(yè)市場規(guī)模
圖表 2012-2019年中國多媒體教室普及率情況
圖表 2012-2019年中國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率情況
圖表 2019年全國智慧教育城市排行榜TOP10
圖表 2016-2019年中國在線教育用戶規(guī)模
圖表 2015-2018年中國在線教育行業(yè)市場規(guī)模
圖表 2018年中國在線教育各細(xì)分領(lǐng)域按市場份額占比情況
圖表 2018年在線教育獨(dú)角獸企業(yè)
圖表 在線教育公司營業(yè)收入
圖表 在線教育公司營業(yè)收入前5名及同比增長率
圖表 在線教育公司凈利潤前5名及同比增長率
圖表 智慧教育的發(fā)展路徑示意圖
圖表 實(shí)體互動課堂
圖表 在線互動課堂
圖表 云課堂
圖表 VR/AR智慧課堂
圖表 全息課堂
圖表 寬帶校園總體架構(gòu)
圖表 平安校園整體架構(gòu)
圖表 智聯(lián)校園總體架構(gòu)
圖表 課堂行為分析系統(tǒng)構(gòu)成
圖表 學(xué)習(xí)行為分析系統(tǒng)構(gòu)成
圖表 運(yùn)動行為分析系統(tǒng)
圖表 教學(xué)行為分析系統(tǒng)
圖表 教育資源服務(wù)應(yīng)用場景
圖表 教務(wù)管理服務(wù)應(yīng)用場景
圖表 中國教育信息化發(fā)展歷程