歡迎您光臨中國的行業(yè)報(bào)告門戶弘博報(bào)告!
分享到:
2021-2025年民辦教育產(chǎn)業(yè)分析及供需格局研究預(yù)測報(bào)告
2021-10-25
  • [報(bào)告ID] 161367
  • [關(guān)鍵詞] 民辦教育產(chǎn)業(yè)分析
  • [報(bào)告名稱] 2021-2025年民辦教育產(chǎn)業(yè)分析及供需格局研究預(yù)測報(bào)告
  • [交付方式] EMS特快專遞 EMAIL
  • [完成日期] 2021/10/10
  • [報(bào)告頁數(shù)] 頁
  • [報(bào)告字?jǐn)?shù)] 字
  • [圖 表 數(shù)] 個(gè)
  • [報(bào)告價(jià)格] 印刷版8000 電子版8000 印刷+電子8500
  • [傳真訂購]
加入收藏 文字:[    ]
報(bào)告簡介

中國民辦教育行業(yè)發(fā)展前景良好

近年來,中國民辦教育機(jī)構(gòu)數(shù)量呈逐年增加的趨勢。2019年全國共有各級各類民辦學(xué)校19.15萬所,在校生規(guī)模不斷增加,其中,民辦幼兒園占據(jù)主導(dǎo)地位。具備跨區(qū)域能力民辦中小學(xué)主要為楓葉教育、天立教育等?傮w來看,行業(yè)受政策扶持及市場需求增加影響,發(fā)展前景良好。

1、中國民辦教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

——產(chǎn)業(yè)鏈全景圖分析

民辦教育又名私立教育(private education),是相對于公辦教育、公立教育的教育形式,是指國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或個(gè)人,利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi),面向社會舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的活動。

民辦教育上游產(chǎn)業(yè)主要為生活、運(yùn)動、游戲材料供應(yīng)商、教材、教輔出版社、教學(xué)內(nèi)容制作企業(yè)等等,下游為教育適齡受眾群體。

根據(jù)教育不同階段層次,民辦教育機(jī)構(gòu)可以分為早教機(jī)構(gòu)(主要以幼兒園為主)、K12教育機(jī)構(gòu)(包括小學(xué)、初中、高中及課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu))、高等教育機(jī)構(gòu)(包括民辦大學(xué)、職業(yè)學(xué)校等)。

2)發(fā)展歷程分析:政策演進(jìn)推動并規(guī)范民辦學(xué)校發(fā)展

中國民辦教育歷史悠久,從春秋時(shí)期以孔子為代表私塾到清末民初的近代私學(xué),民辦教育十分繁榮。然而在中國解放后不久,民辦教育被收歸國有,逐漸沒落,直到1978年,改革開放給中國民辦教育的復(fù)蘇帶來了契機(jī)。

中國民辦教育的發(fā)展大致可以分為4個(gè)階段:國有改造階段(1949-1978年)、起步探索期(1978-1991)、快速發(fā)展期(1992-1996)和規(guī)范發(fā)展期(1997-至今)。

中國政府針對民辦教育性質(zhì)與定位隨著時(shí)代而經(jīng)歷了多次的變遷,1982年五屆全國人大五次會議上所通過的《憲法》中首次明確規(guī)定“國家鼓勵(lì)集體經(jīng)濟(jì)組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)”。隨后,教育部先后頒布或修訂了《關(guān)于社會力量辦學(xué)的若干暫行規(guī)定》、《中華人民共和國教育法》、《社會力量辦學(xué)條例》。

進(jìn)入2000年后,針對民辦教育的立法也有了新的突破,2003年全國人大常委會審議并通過了《民辦教育促進(jìn)法》,在這部新教育法規(guī)中也首次刪除了“不以營利為目的”這一表述,政府允許辦學(xué)者在法律規(guī)定的范圍內(nèi)取得合理回報(bào)。

2015年1月國務(wù)院常務(wù)會議討論通過了教育法、高等教育法、民辦教育促進(jìn)法的修正案草案,決定提請全國人大常委會審議。草案明確對民辦學(xué)校實(shí)行分類管理,允許興辦營利性民辦學(xué)校。此后,擁有豐厚教育資源的高校引入更多市場化的運(yùn)作,一些涉及教育產(chǎn)業(yè)的高校企業(yè)在政策和法律上獲得更大的支持。

截至目前,我國出臺了多部促進(jìn)民辦教育發(fā)展的法律法規(guī),旨在進(jìn)一步提高民辦教育的發(fā)展地位,規(guī)范民辦教育管理,促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展,其中最重要的一部法律是《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》。

《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定了民辦學(xué)校的分類性質(zhì),提出民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位,國家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),從法律的性質(zhì)賦予了民辦學(xué)校的合法權(quán)益。

3)中國民辦教育機(jī)構(gòu)規(guī)模統(tǒng)計(jì):數(shù)量逐漸增加,占全國學(xué)校比重上升

從學(xué)校數(shù)量來看,根據(jù)教育部公布數(shù)據(jù)顯示,2012-2019年,中國民辦學(xué)校數(shù)量穩(wěn)步增長,從2012年的13.99萬所增長至2019年的19.15萬所,年均復(fù)合增長率為4.59%。從各年份增速來看,2013年民辦教育機(jī)構(gòu)數(shù)增速為近年最大,達(dá)到6.5%,2013年后增速在3%-5%左右,2016-2018年增速逐年放緩,2019年增速回升至4.36%。

從民辦教育學(xué)校數(shù)量占比情況來看,2012-2019年,中國民辦學(xué)校占全國學(xué)校數(shù)量比重由26.75%增長至36.13%,民辦教育學(xué)校占比逐年上升,說明民辦教育學(xué)校在全國教育行業(yè)中的地位穩(wěn)步上升,在教育中發(fā)揮越來越大的作用。

4)中國民辦教育學(xué)生規(guī)模統(tǒng)計(jì):在校生規(guī)模逐漸擴(kuò)大

從在校生規(guī)模來看,2012-2019年,中國民辦學(xué)校在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大,從2012年的3911.02萬人增至2019年的5616.61萬人,年均復(fù)合增長率為5.31%。從各年份增速來看,2013-2015年,增速逐年上升,2015年達(dá)到近年最大增速6.24%,2017年后增速逐年放緩,2019年各類民辦教育在校生5616.61萬人,比上年增加238.40萬人,增長4.43%。

5)中國民辦教育企業(yè)布局分析:具備跨區(qū)域能力民辦中小學(xué)更具競爭力

民辦學(xué)校的商業(yè)模式簡潔,一般為教學(xué)和在校生活服務(wù)并收取學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi),同時(shí)學(xué)校也會經(jīng)營超市、食堂和校車等其他服務(wù)。民辦學(xué)校的收入水平主要取決于學(xué)生人數(shù)、學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)、餐飲費(fèi)等收入來源。

從目前上市的民辦學(xué)校來看,能夠跨區(qū)域發(fā)展民辦學(xué)校主要為楓葉教育、天立教育、睿見教育和海亮教育四家,能夠?qū)崿F(xiàn)跨區(qū)域布局的學(xué)校數(shù)量較少。具備跨區(qū)域能力民辦學(xué)校能夠獲得更多生源,發(fā)展?jié)摿Ω蟆?/P>

從主要省份分布來看,中國民辦K12中小學(xué)主要分布在浙江、山東、四川、廣東等地,主要城市有大連、武漢、濰坊、揭陽、杭州等?梢钥闯鲞@些省市民辦教育產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá),民辦教育機(jī)構(gòu)數(shù)量較多。

2、中國民辦教育行業(yè)競爭格局分析

——細(xì)分市場競爭格局分析:民辦幼兒園占主導(dǎo)地位

從各類民辦學(xué)校數(shù)量來看,2019年民辦幼兒園17.32萬所;民辦普通小學(xué)6228所;民辦初中5793所;民辦普通高中3427所;民辦中等職業(yè)學(xué)校1985所;民辦高等學(xué)校757所(含獨(dú)立學(xué)院257所,成人高校1所)。

從各類民辦學(xué)校占比情況來看,2012-2019年,幼兒園一直占據(jù)著民辦學(xué)校的主導(dǎo)地位,并且其占比在逐年上升,2019年占比達(dá)到90.5%。

2012-2019年民辦小學(xué)和民辦中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量占比均呈下降趨勢,2019年占比分別為3.25%和1.04%;民辦高校和獨(dú)立學(xué)院由于數(shù)量少,在民辦學(xué)校中占比較低。

從各級民辦學(xué)校在校生規(guī)模發(fā)展情況來看,2012-2019年,除民辦中等職業(yè)學(xué)校以外,各類民辦教育在校生數(shù)量均呈逐年增加的趨勢。2019年,幼兒園、普通小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、普通本?圃谛I鷶(shù)量分別為2649.44萬人、944.91萬人、687.4萬人、359.68萬人、224.37萬人、708.83萬人。

2)企業(yè)競爭格局分析:民辦上市中小學(xué)中宇華教育營收排名領(lǐng)先,民辦高校中武昌首義學(xué)院排名第一

根據(jù)《2020年民辦教育企業(yè)綜合評價(jià)》對所選取的84家民辦教育上市企業(yè)從品牌力(搜索指數(shù)、市場占有率、市值、年收入等)、創(chuàng)新能力(高學(xué)歷員工占比、研發(fā)能力、專利等)、企業(yè)社會責(zé)任(薪酬、公益、稅費(fèi)、投資回報(bào)率等)指標(biāo)進(jìn)行分析所得排名,綜合排名前15的企業(yè)為科大訊飛、流利說、好未來、東方時(shí)尚、威創(chuàng)股份、凱文教育、完美世界、寶寶樹、中國高科、菁優(yōu)教育、宇華教育、新東方、土星教育、方直科技和三盛教育。

從主要上市民辦中小學(xué)營業(yè)收入情況來看,2019財(cái)年,宇華教育營業(yè)收入排名領(lǐng)先,營收達(dá)到17.14億元;睿見教育營收達(dá)到16.82億元;楓葉教育營收達(dá)到15.7億元;新華教育、博駿教育和21世紀(jì)教育營收規(guī)模在10億元以下。

從民辦高校排名情況來看,在中國校友會網(wǎng)發(fā)布的2020年中國民辦大學(xué)綜合實(shí)力排行榜中,武昌首義學(xué)院綜合得分100分,文華學(xué)院99.96分;山東英才學(xué)院99.84分;西安歐亞學(xué)院99.66分;三亞學(xué)院99.63分;山東協(xié)和學(xué)院99.61分;鄭州工商學(xué)院99.59分;武漢學(xué)院99.58分;西安培華學(xué)院99.57分;齊魯理工學(xué)院99.56分。

3、中國民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢及前景分析

——發(fā)展趨勢分析:市場擴(kuò)張、融合創(chuàng)新等趨勢明顯

未來,民辦教育行業(yè)將呈現(xiàn)如下發(fā)展趨勢:

2)發(fā)展前景分析:行業(yè)前景良好,機(jī)構(gòu)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)張

經(jīng)過將近三十年的經(jīng)驗(yàn)積累,無論是從學(xué)校數(shù)量還是在校學(xué)生數(shù)量而言,民辦教育的規(guī)模都在不斷擴(kuò)大,早已輻射到包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、出國考試等在內(nèi)的諸多領(lǐng)域。

近年來,我國民辦教育行業(yè)隨著行業(yè)限制不斷減少,行業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好。據(jù)此,前瞻預(yù)測,到2025年,我國民辦學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)量將達(dá)到28萬所左右,年復(fù)合增長率在7%左右。

此外,2020年新冠肺炎疫情的爆發(fā)使得中國教育開啟“停課不停學(xué)”模式,對民辦高校的影響則在于普通高校擴(kuò)招利好民辦高校,對于K12學(xué)校而言,疫情下大規(guī)模的在線學(xué)習(xí)行為對K12培訓(xùn)模式產(chǎn)生了極大的影響,將促進(jìn)民辦教育現(xiàn)代化、線上化快速發(fā)展。

 

本公司出品的研究報(bào)告首先介紹了中國民辦教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、民辦教育行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢等,接著分析了中國民辦教育行業(yè)市場運(yùn)行的現(xiàn)狀,然后介紹了民辦教育行業(yè)市場競爭格局。隨后,報(bào)告對民辦教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析,最后分析了中國民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對民辦教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國民辦教育行業(yè),本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等民辦教育。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局,部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局及市場調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)民辦教育及證券交易所等,價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測民辦教育。


報(bào)告目錄
2021-2025年民辦教育產(chǎn)業(yè)分析及供需格局研究預(yù)測報(bào)告

第一章 民辦教育相關(guān)介紹

第二章 2019-2021年世界民辦教育發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒

2.1 美國

2.1.1 私立教育發(fā)展綜述

2.1.2 私立學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.3 民辦教育運(yùn)行情況

2.1.4 社區(qū)學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)

2.1.5 美國發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒

2.2 俄羅斯

2.2.1 教育體系發(fā)展概況

2.2.2 教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.3 私立學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)

2.2.4 私立學(xué)校發(fā)展意義

2.2.5 私立學(xué)校存在問題

2.2.6 私立學(xué)校發(fā)展舉措

2.3 英國

2.3.1 私立教育發(fā)展情況

2.3.2 私立學(xué)校特點(diǎn)分析

2.3.3 英國私立學(xué),F(xiàn)狀

2.3.4 私立學(xué)校教育情況

2.3.5 國家財(cái)稅扶持政策

2.3.6 高等教育經(jīng)費(fèi)籌措

2.4 日本

2.4.1 日本私立教育特點(diǎn)

2.4.2 高等教育公益性質(zhì)維護(hù)

2.4.3 私立學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)借鑒

2.4.4 日本私立教育對我國啟示

2.5 其它國家及地區(qū)

2.5.1 澳大利亞私立中學(xué)介紹

2.5.2 荷蘭私立學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源

2.5.3 澳門私立學(xué)校管理體制

第三章 2019-2021年中國民辦教育行業(yè)投資環(huán)境分析

3.1 宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境

3.1.1 宏觀經(jīng)濟(jì)概況

3.1.2 對外經(jīng)濟(jì)分析

3.1.3 工業(yè)運(yùn)行情況

3.1.4 固定資產(chǎn)投資

3.1.5 宏觀經(jīng)濟(jì)展望

3.2 政策環(huán)境

3.2.1 民辦教育總體發(fā)展分析

3.2.2 民辦教育區(qū)域政策法規(guī)

3.2.3 “二胎”生育政策實(shí)施

3.2.4 民辦教育促進(jìn)法實(shí)施

3.2.5 民辦教育發(fā)展指導(dǎo)意見

3.2.6 放寬民辦教育市場準(zhǔn)入

3.2.7 學(xué)前教育深化改革

3.3 居民生活環(huán)境

3.3.1 社會消費(fèi)規(guī)模

3.3.2 居民收入水平

3.3.3 居民消費(fèi)水平

3.3.4 居民社會保障

3.4 教育環(huán)境

3.4.1 教育事業(yè)現(xiàn)狀

3.4.2 社會教育水平

3.4.3 教育經(jīng)費(fèi)投入

3.4.4 家庭教育支出

3.4.5 教育事業(yè)重點(diǎn)

第四章 2019-2021年中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

4.1 2019-2021年中國民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

4.1.1 行業(yè)發(fā)展圖譜

4.1.2 市場發(fā)展規(guī)模

4.1.3 行業(yè)辦學(xué)規(guī)模

4.1.4 招生情況分析

4.1.5 政府扶持渠道

4.2 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展SWOT分析

4.2.1 優(yōu)勢分析

4.2.2 劣勢分析

4.2.3 機(jī)會分析

4.2.4 風(fēng)險(xiǎn)分析

4.3 中國民辦教育市場競爭分析

4.3.1 民辦教育市場企業(yè)布局

4.3.2 重點(diǎn)民營教育機(jī)構(gòu)分析

4.3.3 民辦學(xué)校缺乏競爭力原因

4.3.4 民辦學(xué)校競爭力提升策略

4.4 中國民辦教育分類管理改革發(fā)展?fàn)顩r

4.4.1 民辦教育分類管理內(nèi)容

4.4.2 實(shí)行分類管理重要意義

4.4.3 民辦分類管理改革原則

4.4.4 民辦教育分類管理標(biāo)準(zhǔn)

4.4.5 分類管理發(fā)展面臨問題

4.4.6 民辦教育分類管理路徑

4.4.7 民辦教育分類管理策略

4.5 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問題

4.5.1 民辦教育發(fā)展基本問題

4.5.2 民辦教育教學(xué)質(zhì)量問題

4.5.3 民辦教育政策尚不完善

4.5.4 民辦教育產(chǎn)業(yè)監(jiān)管困境

4.6 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策建議

4.6.1 正確認(rèn)識民辦教育價(jià)值

4.6.2 完善民辦教育法律體系

4.6.3 探索民辦學(xué)校分類管理

4.6.4 監(jiān)管困境破解對策分析

4.6.5 加強(qiáng)民辦教育扶持力度

第五章 2019-2021年中國營利性民辦教育發(fā)展分析

5.1 營利性民辦教育學(xué)校政策解讀

5.1.1 政策基本介紹

5.1.2 政策實(shí)施目的

5.1.3 政策實(shí)施依據(jù)

5.1.4 營利性民辦學(xué)校準(zhǔn)入規(guī)制

5.1.5 營利性民辦學(xué)校退出規(guī)制

5.2 非營利性與營利性民辦高校法人對比分析

5.2.1 民辦高校法人屬性異同

5.2.2 高校法人治理結(jié)構(gòu)異同

5.2.3 營利性民辦高校發(fā)展啟示

5.3 營利性民辦學(xué)校章程法律分析

5.3.1 營利性民辦學(xué)校的法人性質(zhì)

5.3.2 營利性民辦學(xué)校適用新《民促法》

5.3.3 營利性民辦學(xué)校章程的起草建議

5.4 中國營利性民辦高校發(fā)展困境及建議分析

5.4.1 法人治理結(jié)構(gòu)存在問題

5.4.2 法人治理結(jié)構(gòu)構(gòu)建建議

5.4.3 營利性民辦高校發(fā)展問題

5.4.4 營利性民辦高校發(fā)展對策

第六章 2019-2021年中國民辦高校發(fā)展分析

6.1 中國民辦高校全面概述

6.1.1 民辦高校定義

6.1.2 民辦高校分類

6.1.3 民辦高校政策歷程

6.1.4 民辦高校政策成就

6.2 中國民辦高校相關(guān)制度發(fā)展情況分析

6.2.1 民辦高校立法狀況

6.2.2 民辦高校立法問題

6.2.3 民辦高校退出機(jī)制

6.2.4 民辦高校稅收情況

6.2.5 民辦高校稅收存在問題

6.2.6 民辦高校稅收發(fā)展對策

6.3 2019-2021年中國民辦高校市場發(fā)展分析

6.3.1 民辦高校市場發(fā)展規(guī)模

6.3.2 民辦高校內(nèi)涵式發(fā)展解析

6.3.3 民辦高校招生困境及對策

6.3.4 民辦高校發(fā)展中存在問題

6.3.5 民辦高校發(fā)展對策及建議

6.4 中國民辦高校管理模式分析

6.4.1 民辦高校管理模式分類

6.4.2 民辦高校教師資源管理

6.4.3 民辦高校管理存在問題

6.4.4 民辦高校企業(yè)化管理優(yōu)勢

6.5 中國民辦高校融資分析

6.5.1 民辦高校資金來源

6.5.2 民辦高校融資模式

6.5.3 民辦高校民間融資

6.5.4 民辦高校民間融資風(fēng)險(xiǎn)

6.5.5 民辦高校民間融資監(jiān)管

6.5.6 民辦高校融資問題

6.5.7 民辦高校融資建議

6.6 中國民辦高校發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與政策應(yīng)對

6.6.1 持續(xù)健康發(fā)展路徑探討

6.6.2 民辦高校發(fā)展轉(zhuǎn)型障礙

6.6.3 民辦高校轉(zhuǎn)型政策應(yīng)對

6.6.4 政府監(jiān)管民辦高校建議

第七章 2019-2021年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展分析

7.1 2019-2021年中國職業(yè)教育市場發(fā)展現(xiàn)狀

7.1.1 職業(yè)教育行業(yè)政策

7.1.2 職業(yè)教育體系分析

7.1.3 職業(yè)教育市場規(guī)模

7.1.4 職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展

7.1.5 產(chǎn)教融合發(fā)展分析

7.2 2019-2021年中國民辦職業(yè)教育市場發(fā)展分析

7.2.1 民辦職業(yè)教育定位

7.2.2 民辦職業(yè)教育立法歷程

7.2.3 民辦職業(yè)教育市場規(guī)模

7.2.4 非學(xué)歷民辦職業(yè)競爭格局

7.2.5 農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式

7.2.6 校企合作辦學(xué)模式分析

7.2.7 民辦職業(yè)教育發(fā)展重點(diǎn)

7.2.8 民辦職業(yè)教育發(fā)展趨勢

7.3 中國民辦職業(yè)教育市場投融資分析

7.3.1 民辦高職教育投資特點(diǎn)

7.3.2 民辦職業(yè)教育融資現(xiàn)狀

7.3.3 民辦職校融資模式

7.3.4 融資外部環(huán)境阻礙

7.3.5 民辦職校投融資建議

7.4 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展存在問題

7.4.1 辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源單一

7.4.2 辦學(xué)差別化待遇

7.4.3 經(jīng)營管理不規(guī)范

7.4.4 評估標(biāo)準(zhǔn)無約束

7.5 中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展策略

7.5.1 營造職業(yè)教育發(fā)展氛圍

7.5.2 完善相關(guān)法律以及政策

7.5.3 重視民辦職教內(nèi)涵建設(shè)

7.5.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍質(zhì)量建設(shè)

第八章 2019-2021年中國民辦中小學(xué)發(fā)展分析

8.1 國家對民辦中小學(xué)教育的政策概述

8.1.1 重大變革

8.1.2 重大影響

8.1.3 重大抉擇

8.2 2019-2021年中國民辦中小學(xué)發(fā)展?fàn)顩r

8.2.1 民辦中小學(xué)發(fā)展進(jìn)程

8.2.2 民辦中小學(xué)市場規(guī)模

8.2.3 民辦中小學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

8.2.4 民辦中小學(xué)發(fā)展?jié)摿?

8.2.5 民辦中小學(xué)發(fā)展問題

8.2.6 民辦中小學(xué)發(fā)展對策

8.3 2019-2021年中國民辦中小學(xué)區(qū)域發(fā)展情況

8.3.1 北京市

8.3.2 上海市

8.3.3 廈門市

8.3.4 深圳市

8.4 民辦普通中小學(xué)校主要類型案例分析

8.4.1 與公立學(xué)校關(guān)系密切

8.4.2 純粹民間出資運(yùn)營型

8.4.3 公轉(zhuǎn)民案例深度分析

8.4.4 民辦中小國際學(xué)校案例

第九章 2019-2021年中國民辦學(xué)前教育發(fā)展及投資分析

9.1 2019-2021年中國民辦學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r

9.1.1 市場發(fā)展形式

9.1.2 辦學(xué)規(guī)模分析

9.1.3 政策扶持動態(tài)

9.1.4 盈利模式分析

9.1.5 發(fā)展問題分析

9.1.6 總體發(fā)展建議

9.1.7 發(fā)展前景分析

9.2 中國民辦學(xué)前教育典型發(fā)展模式及發(fā)展啟示

9.2.1 溫州模式

9.2.2 陜西模式

9.2.3 廣東模式

9.2.4 發(fā)展啟示

9.3 中國民營資本辦園SWOT分析及發(fā)展對策

9.3.1 發(fā)展機(jī)會

9.3.2 發(fā)展威脅

9.3.3 發(fā)展優(yōu)勢

9.3.4 發(fā)展劣勢

9.3.5 發(fā)展對策

9.4 中國民辦學(xué)前教育行業(yè)投資分析

9.4.1 投資模式分析

9.4.2 行業(yè)投資熱點(diǎn)

9.4.3 投資發(fā)展?jié)摿?

9.4.4 投資前景分析

第十章 2019-2021年中國民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展及投資分析

10.1 2019-2021年中國民辦教育培訓(xùn)發(fā)展分析

10.1.1 行業(yè)價(jià)值分析

10.1.2 機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀

10.1.3 市場發(fā)展規(guī)模

10.1.4 行業(yè)發(fā)展格局

10.1.5 區(qū)域分布情況

10.2 2019-2021年K12教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行分析

10.2.1 教學(xué)模式分析

10.2.2 市場發(fā)展規(guī)模

10.2.3 行業(yè)集中程度

10.2.4 市場競爭格局

10.2.5 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析

10.3 中國民辦藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析

10.3.1 經(jīng)營模式

10.3.2 發(fā)展趨勢

10.3.3 發(fā)展預(yù)測

10.3.4 投資機(jī)會

10.4 中國民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營銷分析

10.4.1 產(chǎn)品及流程

10.4.2 資費(fèi)及政策

10.4.3 渠道及關(guān)系

10.4.4 品牌的延伸

10.4.5 支持策略

10.5 中國民辦培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及趨勢

10.5.1 行業(yè)發(fā)展趨勢

10.5.2 行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

10.5.3 企業(yè)戰(zhàn)略選擇

10.5.4 未來發(fā)展趨勢

第十一章 2019-2021年中國民辦在線教育市場發(fā)展及投資分析

11.1 2019-2021年中國民辦在線教育發(fā)展?fàn)顩r分析

11.1.1 在線教育平臺分析

11.1.2 在線教育市場發(fā)展

11.1.3 在線教育用戶規(guī)模

11.1.4 在線教育企業(yè)發(fā)展

11.1.5 在線教育融資規(guī)模

11.1.6 在線教育市場份額

11.2 2019-2021年中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r解析

11.2.1 行業(yè)發(fā)展歷程

11.2.2 行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢

11.2.3 產(chǎn)業(yè)發(fā)展圖譜

11.2.4 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

11.2.5 用戶規(guī)模分析

11.2.6 市場發(fā)展規(guī)模

11.3 中國民辦在線教育發(fā)展機(jī)會分析

11.3.1 在線教育發(fā)展挑戰(zhàn)

11.3.2 在線教育盈利出路

11.3.3 在線教育市場機(jī)會

11.4 中國民辦在線教育發(fā)展前景展望

11.4.1 在線教育市場發(fā)展前景

11.4.2 在線教育市場發(fā)展趨勢

11.4.3 在線教育市場發(fā)展趨勢

第十二章 2019-2021年中國民辦教育區(qū)域發(fā)展情況

12.1 河南省

12.1.1 行業(yè)發(fā)展政策

12.1.2 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

12.1.3 民辦小學(xué)教育

12.1.4 民辦職業(yè)教育

12.1.5 高等民辦教育

12.1.6 民辦師資情況

12.1.7 發(fā)展對策分析

12.2 廣東省

12.2.1 民辦教育規(guī)模分析

12.2.2 民辦教育政策支持

12.2.3 民辦教育市場發(fā)展空間

12.2.4 民辦教育市場發(fā)展挑戰(zhàn)

12.2.5 民辦教育市場發(fā)展優(yōu)勢

12.2.6 民辦教育發(fā)展戰(zhàn)略取向

12.3 陜西省

12.3.1 陜西省民辦教育扶持政策

12.3.2 陜西民辦幼兒園認(rèn)定辦法

12.3.3 陜西省民辦教育監(jiān)管政策

12.3.4 陜西省民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀

12.3.5 陜西省民辦教育發(fā)展引擎

12.4 云南省

12.4.1 云南省民辦教育政策支持

12.4.2 云南省民辦教育市場規(guī)模

12.4.3 昆明市民辦教育市場規(guī)模

12.4.4 昆明市民辦教育自主定價(jià)

12.5 山東省

12.5.1 山東省民辦學(xué)校登記辦法

12.5.2 山東省民辦教育發(fā)展情況

12.5.3 山東臨邑強(qiáng)化民辦學(xué)校管理

12.5.4 山東省民辦教育發(fā)展實(shí)施意見

12.6 其它省市

12.6.1 浙江促進(jìn)發(fā)展政策

12.6.2 安徽民辦教育政策

12.6.3 新疆民辦教育情況

12.6.4 甘肅民辦教育政策

12.6.5 長沙民辦機(jī)構(gòu)概況

12.6.6 內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)展機(jī)遇

第十三章 2018-2021年中國民辦教育市場重點(diǎn)企業(yè)運(yùn)行分析

13.1 廈門紫光學(xué)大股份有限公司

13.1.1 企業(yè)發(fā)展概況

13.1.2 經(jīng)營效益分析

13.1.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析

13.1.4 財(cái)務(wù)狀況分析

13.1.5 核心競爭力分析

13.1.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略

13.1.7 未來前景展望

13.2 全通教育集團(tuán)(廣東)股份有限公司

13.2.1 企業(yè)發(fā)展概況

13.2.2 經(jīng)營效益分析

13.2.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析

13.2.4 財(cái)務(wù)狀況分析

13.2.5 核心競爭力分析

13.2.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略

13.2.7 未來前景展望

13.3 中國楓葉教育集團(tuán)有限公司

13.3.1 企業(yè)發(fā)展概況

13.3.2 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

13.3.3 2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

13.3.4 2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

13.4 成實(shí)外教育有限公司

13.4.1 企業(yè)發(fā)展概況

13.4.2 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

13.4.3 2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

13.4.4 2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

13.5 北京新東方教育科技(集團(tuán))有限公司

13.5.1 企業(yè)發(fā)展概況

13.5.2 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

13.5.3 2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

13.5.4 2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

13.6 北京世紀(jì)好未來教育科技有限公司

13.6.1 企業(yè)發(fā)展概況

13.6.2 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

13.6.3 2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

13.6.4 2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析

第十四章 中國民辦教育行業(yè)投資分析

14.1 中國民辦教育投融資狀況分析

14.1.1 一級市場投融資動態(tài)

14.1.2 上市公司投融資情況

14.1.3 民辦細(xì)分投融資方向

14.1.4 民辦教育投融資方式

14.1.5 民辦教育資產(chǎn)證券化

14.2 中國民辦教育風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展分析

14.2.1 風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)會

14.2.2 風(fēng)險(xiǎn)投資特點(diǎn)

14.2.3 風(fēng)投監(jiān)管措施

14.3 中國民辦教育投融資問題及對策

14.3.1 監(jiān)管缺失

14.3.2 法律分析

14.3.3 投資格局

14.3.4 海外上市

14.4 中國民辦學(xué)校投資者與管理層治理問題分析

14.4.1 組織結(jié)構(gòu)問題

14.4.2 投資者與管理者問題

14.4.3 管理者激勵(lì)問題

14.4.4 國外治理模式經(jīng)驗(yàn)

14.4.5 法人治理結(jié)構(gòu)

14.4.6 完善治理結(jié)構(gòu)

14.5 中國民辦學(xué)校投資發(fā)展模式分析

14.5.1 市場發(fā)展背景

14.5.2 企業(yè)投資模式

14.5.3 個(gè)人投資模式

14.5.4 基金投資模式

14.5.5 其他投資模式

第十五章 民辦教育行業(yè)項(xiàng)目投資建設(shè)案例深度解析

15.1 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項(xiàng)目

15.1.1 項(xiàng)目基本概述

15.1.2 投資價(jià)值分析

15.1.3 資金需求測算

15.1.4 實(shí)施進(jìn)度安排

15.1.5 項(xiàng)目環(huán)保情況

15.1.6 經(jīng)濟(jì)效益分析

15.2 IT培訓(xùn)研究院建設(shè)項(xiàng)目

15.2.1 項(xiàng)目基本概述

15.2.2 投資價(jià)值分析

15.2.3 資金需求測算

15.2.4 實(shí)施進(jìn)度安排

15.2.5 項(xiàng)目環(huán)保情況

15.2.6 經(jīng)濟(jì)效益分析

15.3 智慧管理培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目

15.3.1 項(xiàng)目基本概述

15.3.2 投資價(jià)值分析

15.3.3 建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃

15.3.4 資金需求測算

15.3.5 實(shí)施進(jìn)度安排

15.3.6 項(xiàng)目環(huán)保情況

15.3.7 經(jīng)濟(jì)效益分析

15.4 行動慕課智庫建設(shè)項(xiàng)目

15.4.1 項(xiàng)目基本概述

15.4.2 投資價(jià)值分析

15.4.3 建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃

15.4.4 資金需求測算

15.4.5 實(shí)施進(jìn)度安排

15.4.6 經(jīng)濟(jì)效益分析

15.5 少兒綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)與發(fā)展中心項(xiàng)目

15.5.1 項(xiàng)目基本概述

15.5.2 投資價(jià)值分析

15.5.3 建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃

15.5.4 資金需求測算

15.5.5 經(jīng)濟(jì)效益分析

第十六章 2021-2025年中國民辦教育發(fā)展前景及趨勢預(yù)測

16.1 中國民辦教育發(fā)展前景及趨勢分析

16.1.1 民辦教育成為行業(yè)發(fā)展趨勢

16.1.2 我國民辦教育發(fā)展前景展望

16.1.3 我國民辦教育發(fā)展機(jī)遇分析

16.2 2021-2025年中國民辦教育行業(yè)預(yù)測分析

16.2.1 2021-2025年中國民辦教育行業(yè)影響因素分析

16.2.2 2021-2025年中國教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測

16.2.3 2021-2025年中國民辦教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)測

附錄:

附錄一:國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)

附錄二:中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法(2018年修正)

圖表目錄

圖表 2017年美國民辦教育學(xué)生數(shù)及滲透率

圖表 2018年英國私立學(xué)校分布情況

圖表 2018年英國私立學(xué)校年齡情況

圖表 2018年英國私立學(xué)校性別情況

圖表 2018年英國私立學(xué)校規(guī)模情況

圖表 2018年英國私立學(xué)校教師人數(shù)

圖表 2018年英國私立學(xué)校學(xué)科成績

圖表 2018年英國私立學(xué)校學(xué)生畢業(yè)去向

圖表 2014-2018年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度

圖表 2014-2018年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重

圖表 2019年中國GDP核算數(shù)據(jù)

圖表 2014-2018年貨物進(jìn)出口總額

圖表 2018年貨物進(jìn)出口總額及其增長速度

圖表 2018年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度

圖表 2018年主要商品進(jìn)口數(shù)量、金額及其增長速度

圖表 2018年對主要國家和地區(qū)貨物進(jìn)出口金額、增長速度及其比重

圖表 2018年規(guī)模以上工業(yè)增加至同比增長速度

圖表 2018年規(guī)模以上工業(yè)生產(chǎn)主要數(shù)據(jù)

圖表 2018-2019年規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長速度

圖表 2019年規(guī)模以上工業(yè)生產(chǎn)主要數(shù)據(jù)

圖表 2014-2018年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)比重

圖表 2018年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)增長速度

圖表 2018年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運(yùn)營能力

圖表 2018-2019年固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)同比增速

圖表 2019年固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)主要數(shù)據(jù)

圖表 2018年以來民辦教育相關(guān)政策一覽

圖表 全國各省市《關(guān)于鼓勵(lì)社會力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的實(shí)施意見》一覽

圖表 2018年全國社會消費(fèi)品零售總額月度同比增長

圖表 2018年社會消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)

圖表 2019年社會消費(fèi)品零售總額分月同比增速

圖表 2019年社會消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)

圖表 2018年與2017年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)對比

圖表 2019年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)

圖表 2017年全國居民人均消費(fèi)支出及其構(gòu)成

圖表 2018年居民人均消費(fèi)支出及構(gòu)成

圖表 2019年居民人均消費(fèi)支出及構(gòu)成

圖表 2014-2018年普通本?、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)

圖表 2017年國內(nèi)家庭教育開支情況統(tǒng)計(jì)

圖表 民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈

圖表 民辦教育產(chǎn)業(yè)圖譜
文字:[    ] [ 打印本頁 ] [ 返回頂部 ]
1.客戶確定購買意向
2.簽訂購買合同
3.客戶支付款項(xiàng)
4.提交資料
5.款到快遞發(fā)票