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報(bào)告目錄
第一章 K12家教輔導(dǎo)相關(guān)概述
第一節(jié) K12家教輔導(dǎo)概述
一、K12家教輔導(dǎo)分類
二、K12家教輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展歷程
第二節(jié) K12家教輔導(dǎo)行業(yè)價(jià)值鏈分析
第三節(jié) K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)背景分析
一、家教輔導(dǎo)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)資源的有效補(bǔ)充
二、家教輔導(dǎo)市場(chǎng)空間大，贏在起點(diǎn)
三、家教輔導(dǎo)項(xiàng)目及課程特色化
第二章2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析
第一節(jié)2011-2012年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
二、中國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)
三、工業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行情況
四、房地產(chǎn)業(yè)投資情況
五、中國(guó)制造業(yè)采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)
第二節(jié)2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)政策環(huán)境分析
一、1978-2009年教育政策回顧
二、教育政策的取向演變
三、教育政策實(shí)施中存在的失效問(wèn)題
四、“新助學(xué)政策”為教育發(fā)展助力
五、中國(guó)家教輔導(dǎo)監(jiān)管處理空白
第三節(jié)2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行社會(huì)環(huán)境分析
一、中國(guó)的教育體制
二、中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析
三、中國(guó)人口學(xué)歷現(xiàn)狀
第三章 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行總況
一、中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展階段
二、中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)類型
三、中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析和風(fēng)險(xiǎn)分析
四、中學(xué)教師做家教月入過(guò)萬(wàn)
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)亮點(diǎn)分析
一、品牌、規(guī)模與運(yùn)營(yíng)模式
二、風(fēng)投加速企業(yè)擴(kuò)張
三、提升企業(yè)整體素質(zhì)
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
一、K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)開(kāi)拓價(jià)值巨大
二、傳統(tǒng)教育模式不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建教育信息平臺(tái)
四、整合學(xué)校、家長(zhǎng)、校外家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“三位一體”教學(xué)資源
五、二三線城市市場(chǎng)需求旺盛
第四節(jié) 2011-2012年中國(guó)“網(wǎng)絡(luò)家教”模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)分析
一、價(jià)格優(yōu)勢(shì)
二、服務(wù)優(yōu)勢(shì)
三、學(xué)習(xí)機(jī)制優(yōu)勢(shì)
第四章 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)細(xì)分教育——基礎(chǔ)教育（學(xué)前、小學(xué)）
第一節(jié)2011-2012年中國(guó)基礎(chǔ)教育概述
一、基礎(chǔ)教育的總體規(guī)模
二、基礎(chǔ)教育的普及水平
三、民辦基礎(chǔ)教育規(guī)模分析
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)基礎(chǔ)教育輔導(dǎo)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
一、文化補(bǔ)習(xí)班地位牢固
二、才藝培訓(xùn)班“擠破頭”
三、家長(zhǎng)最愛(ài)考級(jí)培訓(xùn)班
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)基礎(chǔ)教育輔導(dǎo)市場(chǎng)存在的問(wèn)題
第五章 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)細(xì)分教育——初高中
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)初高中生教育現(xiàn)狀
一、初高中生文化課教育情況
二、中國(guó)應(yīng)試教育下初高中生備戰(zhàn)名校
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)初高中家教輔導(dǎo)動(dòng)態(tài)分析
一、文化課補(bǔ)習(xí)類—專業(yè)知識(shí)+心理健康
二、外語(yǔ)培訓(xùn)類—強(qiáng)化口語(yǔ)，貼近奧運(yùn)
三、特長(zhǎng)拓展類—興趣+專業(yè)
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)初高中生家教輔導(dǎo)市場(chǎng)問(wèn)題分析
一、師資情況
二、授課內(nèi)容
第六章2011-2012年中國(guó)K12在線家教輔導(dǎo)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
第一節(jié)2011-2012年中國(guó)K12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行總況
一、尚停留在將傳統(tǒng)教育資源照搬到網(wǎng)絡(luò)上的階段
二、中國(guó)“校園網(wǎng)”的全面建設(shè)促使K12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模逐年增長(zhǎng)，市場(chǎng)消費(fèi)需求旺盛
四、在線培訓(xùn)的人文交互性并沒(méi)有完全發(fā)揮
第二節(jié)2011-2012年中國(guó)K12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)供需分析
一、線上線下相結(jié)合的混合式教育得到更多消費(fèi)者的青睞
二、課件資源、技術(shù)支持平臺(tái)成為在線培訓(xùn)發(fā)展的最大障礙
三、中國(guó)K12在線輔導(dǎo)行業(yè)整體處于發(fā)展的低潮期
第三節(jié)2011-2012年中國(guó)K12在線輔導(dǎo)三大矛盾及策略分析
一、長(zhǎng)線資金投入與短期盈利之間的矛盾
二、引入有資金實(shí)力和戰(zhàn)略眼光的商家，以保證內(nèi)部建設(shè)的完整與系統(tǒng)性
三、多綱多本的新課標(biāo)與建立普遍適用的綜合性平臺(tái)的矛盾
四、就不同的大綱依托教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作相應(yīng)的教育教學(xué)資源
五、局部區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)過(guò)熱與廣大地區(qū)乏人問(wèn)津的矛盾
六、扭轉(zhuǎn)優(yōu)勢(shì)教育資源區(qū)域不平衡，擴(kuò)展用戶基數(shù)最大化地拓展市場(chǎng)
第七章2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者調(diào)研
第一節(jié)受訪者基本情況分析
一、年齡分布
二、職業(yè)及月收入情況
三、為孩子請(qǐng)家教育目的
第二節(jié)2011-2012年中國(guó)家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者行為調(diào)研
一、消費(fèi)者輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知途徑分析
二、消費(fèi)者需求分析
四、家教輔導(dǎo)班授課規(guī)模
五、家教輔導(dǎo)課時(shí)收費(fèi)情況
六、消費(fèi)者對(duì)家教育滿意度調(diào)研
第三節(jié)2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者甄選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)因素分析
第八章2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)投融資與并購(gòu)特征及趨勢(shì)分析
第一節(jié)2011-2012年中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)投融資與并購(gòu)狀況分析
一、投資政策解讀
二、投資規(guī)模分析
三、投資特點(diǎn)分析
四、投資領(lǐng)域分析
五、投資項(xiàng)目及回報(bào)分析
六、投資趨勢(shì)分析
第二節(jié)2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)投融資與并購(gòu)狀況分析
一、投資規(guī)模分析
二、投資特點(diǎn)分析
三、投資方式及渠道分析
四、投資趨勢(shì)分析
第九章 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局現(xiàn)狀分析
一、將有更多的機(jī)構(gòu)進(jìn)入K12家教輔導(dǎo)行業(yè)
二、商業(yè)模式和專業(yè)團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要
三、“因材施教”尤為關(guān)鍵
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式分析
一、師資競(jìng)爭(zhēng)
二、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)
三、品牌競(jìng)爭(zhēng)
四、教學(xué)模式競(jìng)爭(zhēng)
第十章 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)東北地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
一、市場(chǎng)規(guī)模分析
二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析
三、發(fā)展趨勢(shì)分析
四、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè)
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)華北地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)華東地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
第四節(jié) 2011-2012年中國(guó)華中地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
第五節(jié) 2011-2012年中國(guó)華南地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
第六節(jié) 2011-2012年中國(guó)西南地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
第七節(jié) 2011-2012年中國(guó)西北地區(qū)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行分析
第八節(jié) 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行分析
第十一章 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第一節(jié) 巨人教育集團(tuán)
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
第二節(jié) 學(xué)大教育
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
第三節(jié) K12中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
第四節(jié) 北京精華學(xué)校
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
第五節(jié) 北京新干線學(xué)校
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
第六節(jié) 志鴻教育網(wǎng)
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
第七節(jié) 北京四中網(wǎng)校
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
第八節(jié) 金鑰匙教育中心
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
第九節(jié) 新貝青少兒教育
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
第十節(jié) 廣州卓越教育
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、教學(xué)內(nèi)容分析
五、師資力量分析
六、市場(chǎng)策略分析
第十二章2012-2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資前景
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資優(yōu)勢(shì)分析
第二節(jié) 2012-2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)分析
一、區(qū)域投資潛力分析
二、投資吸引力分析
第三節(jié) 2012-2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
一、需求風(fēng)險(xiǎn)分析
二、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)分析
三、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)分析
四、其他風(fēng)險(xiǎn)分析
第四節(jié) 2012-2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析
一、準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求變化
二、規(guī)范輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)
三、開(kāi)拓輔導(dǎo)新業(yè)務(wù)
四、塑造品牌，連鎖經(jīng)營(yíng)
五、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)
第十三章 2012-2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)分析
第一節(jié)2012-2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展前景展望
一、品牌化格局形成
二、進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
三、早教市場(chǎng)并購(gòu)整合將是重頭戲
四、中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)大有可為
第二節(jié)2012-2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)分析
第三節(jié)2012-2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式趨勢(shì)分析
圖表目錄摘要：
Figure 1 2011年季度國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值
Figure 2 2001-2010年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)率
Figure 3 社會(huì)消費(fèi)品零售總額
Figure 4 2011年1-11月中國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)同比
Figure 5 2011年1-11月全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格跌漲幅
Figure 6 2011年12月份規(guī)模以上工業(yè)生產(chǎn)主要數(shù)據(jù)
Figure 7 規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（%）
Figure 8 東、中、西部規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（%）
Figure 9 2011年1-12月我國(guó)發(fā)電量
Figure 10 2011年1-12月我國(guó)鋼材產(chǎn)量
Figure 11 2011年1-12月我國(guó)水泥產(chǎn)量
Figure 13 2011年1-12月十種有色金屬產(chǎn)量
Figure 14 2011年1-12月我國(guó)乙烯產(chǎn)量
Figure 15 2011年1-12月我國(guó)汽車產(chǎn)量
Figure 16 2011年1-12月我國(guó)轎車產(chǎn)量
Figure 17 2011年2-12月房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資情況
Figure 18 2011年房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資完成額情況
Figure 19 2011年1-11月中國(guó)制造業(yè)PMI指數(shù)
Figure 20 2011年11月份制造業(yè)PMI指標(biāo) （%）
圖表 2005-2010年我國(guó)普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢(shì)圖
圖表 略……
