報告簡介
弘博報告網(wǎng)（http://uvmo.cn/）中國最具競爭力第三方咨詢集團(tuán)、最專業(yè)行業(yè)分析機(jī)構(gòu)、高端商業(yè)調(diào)研組織-提供各行業(yè)研究報告、市場銷售分析報告及數(shù)據(jù)分析報告。為用戶帶來權(quán)威的市場分析、市場調(diào)研及市場前景預(yù)測等方面服務(wù)。
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。
http://uvmo.cn/trdReport.asp?fstId=20&secId=02 教育培訓(xùn)行業(yè)報告
報告目錄
2012-2017年中國民辦職業(yè)教育市場前景預(yù)測分析報告
第一章 民辦職業(yè)教育的相關(guān)概述
1.1 職業(yè)教育的概述
1.1.1 職業(yè)教育的定義
1.1.2 職業(yè)教育的特色
1.1.3 職業(yè)教育的實質(zhì)與內(nèi)涵的認(rèn)識
1.1.4 職業(yè)教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分
1.2 民辦職業(yè)教育的概述
1.2.1 民辦職業(yè)教育發(fā)展的途徑與形式
1.2.2 民辦職業(yè)教育的性質(zhì)與任務(wù)
1.2.3 民辦職業(yè)教育在教育體系中的層次與規(guī)模
1.2.4 民辦職業(yè)教育與政府的資助
第二章 中國職業(yè)教育的發(fā)展
2.1 中國職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.1 中國職業(yè)教育又好又快發(fā)展
2.1.2 中國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述
2.1.3 中國職業(yè)教育實現(xiàn)從計劃到市場的發(fā)展
2.1.4 中國職業(yè)教育取得巨大成就
2.2 中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向
2.2.1 職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況
2.2.2 職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)
2.2.3 推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施
2.2.4 《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作
2.3 中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
2.3.1 中國職業(yè)教育存在的七大問題
2.3.2 缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸
2.3.3 中國職業(yè)教育管理體制亟待理順
2.3.4 強行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷
2.4 中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析
2.4.1 大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展
2.4.2 中國職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)實現(xiàn)三大突破
2.4.3 職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機(jī)制
2.4.4 應(yīng)創(chuàng)新中國職業(yè)教育管理體制
2.4.5 需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度
第三章 民辦職業(yè)教育的發(fā)展
3.1 民辦職業(yè)教育的發(fā)展概況
3.1.1 民辦職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分
3.1.2 中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
3.1.3 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn)
3.1.4 農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析
3.2 西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇
3.2.1 民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機(jī)會與威脅
3.2.2 民辦職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢
3.2.3 民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
3.2.4 民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應(yīng)策略確定
3.3 民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
3.3.1 民辦職業(yè)教育存在的問題分析
3.3.2 中國民辦職業(yè)教育正遇到發(fā)展瓶頸
3.3.3 民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機(jī)制性障礙
3.3.4 中國民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境
3.4 民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析
3.4.1 廠校結(jié)合定向?qū)趯嵤┞殬I(yè)技術(shù)培訓(xùn)
3.4.2 工學(xué)結(jié)合靈活實施職業(yè)培訓(xùn)
3.4.3 爭取地方政府支持進(jìn)行農(nóng)民工委托培訓(xùn)
3.4.4 對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動服務(wù)內(nèi)遷勞動密集型企業(yè)
3.4.5 銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條
3.5 鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議
3.5.1 深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革
3.5.2 為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境
3.5.3 民辦職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路
3.5.4 改善政府對民辦職業(yè)教育的宏觀管理
3.5.5 明確政府對民辦職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任
第四章 部分省市民辦職業(yè)教育的發(fā)展
4.1 東部地區(qū)
4.1.1 北京民辦高校開始大幅轉(zhuǎn)向職業(yè)教育
4.1.2 廣東民辦職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗及模式探析
4.1.3 溫州民辦職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r及政策措施
4.1.4 河北鼓勵發(fā)展民辦職業(yè)教育
4.1.5 江蘇無錫欲整合資源推進(jìn)民辦職業(yè)教育發(fā)展
4.1.6 �？诩哟竺褶k職業(yè)教育資金扶持力度
4.2 中部地區(qū)
4.2.1 江西加快發(fā)展民辦職業(yè)教育形成多元辦學(xué)格局
4.2.2 湖北荊州民辦職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r及存在的問題
4.2.3 安徽省宿州市民辦職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀剖析
4.2.4 鄭州民辦中等職業(yè)教育享受新政支持
4.2.5 山西運城民辦職業(yè)教育建設(shè)計劃
4.3 西部地區(qū)
4.3.1 烏魯木齊民辦職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r
4.3.2 廣西桂林民辦中等職業(yè)教育發(fā)展概況
4.3.3 云南民辦高職教育取得新突破
4.3.4 昆明職業(yè)教育發(fā)展成績及民辦現(xiàn)狀
4.3.5 四川德陽推進(jìn)民辦職業(yè)教育發(fā)展的措施及現(xiàn)狀分析
第五章 民辦職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境分析
5.1 宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境
5.1.1 2009年中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
5.1.2 2010年中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
5.1.3 2011年中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
5.1.4 2012年中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
5.2 政策環(huán)境
5.2.1 1978-2011年職業(yè)教育政策回顧
5.2.2 2009-2012年職業(yè)教育政策概況
5.2.3 職業(yè)教育政策的取向演變
5.2.4 職業(yè)教育政策實施中存在的失效問題
5.3 行業(yè)環(huán)境
5.3.1 職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力日益顯現(xiàn)
5.3.2 民辦職業(yè)教育是民辦教育的重中之重
5.3.3 國家高度重視民辦職業(yè)教育的發(fā)展
5.3.4 發(fā)展民辦職業(yè)教育具有特殊重要意義
5.4 就業(yè)形勢分析
5.4.1 2010年中國就業(yè)情況
5.4.2 2011年中國就業(yè)情況
5.4.3 2012年中國就業(yè)形勢
5.4.4 中國未來的就業(yè)形勢
第六章 民辦職業(yè)教育投資分析
6.1 投資環(huán)境
6.1.1 職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境
6.1.2 政策為民辦職業(yè)教育市場形成打開大門
6.1.3 中國民辦職業(yè)教育市場投資潛力大
6.2 投資現(xiàn)狀
6.2.1 中國民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日益受到風(fēng)投公司青睞
6.2.2 外資對民辦職業(yè)教育興趣濃厚
6.2.3 外資進(jìn)入國內(nèi)民辦職業(yè)教育市場的顧慮
6.3 中國民辦高職教育投資的基本特點
6.3.1 民辦高職教育辦學(xué)經(jīng)費的自籌性
6.3.2 民辦高職教育投資的非營利性
6.3.3 民辦高職教育投資的高額性和連續(xù)性
6.3.4 民辦高職教育投資收益的滯后性
6.3.5 民辦高職教育投資的風(fēng)險性
6.4 欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育營利問題分析
6.4.1 欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育可盈利性分析
6.4.2 我國民辦職業(yè)教育非營利性的政策解讀
6.4.3 欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育可否營利的探討
6.5 職業(yè)教育有效投資模式
6.5.1 實訓(xùn)基地共建
6.5.2 “引企入校”模式
6.5.3 “引校入企”模式
第七章 民辦職業(yè)教育行業(yè)的前景趨勢分析
7.1 中國職業(yè)教育發(fā)展的前景及趨勢
7.1.1 中國職業(yè)教育蘊含巨大發(fā)展?jié)摿?
7.1.2 今后中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向
7.1.3 中國將逐步實行中等職業(yè)教育免費
7.1.4 職業(yè)教育的發(fā)展趨勢分析
7.2 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展的前景展望
7.2.1 新政為中國民辦職業(yè)教育帶來機(jī)遇
7.2.2 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊
7.2.3 未來我國將對民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵扶持政策
7.2.4 2012-2017年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展展望
7.3 中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展趨勢
7.3.1 規(guī)�；�
7.3.2 市場化
7.3.3 多樣化
7.3.4 特色化
7.3.5 國際化
附錄
附錄一：中華人民共和國職業(yè)教育法
附錄二：中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法
附錄三：中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例
附錄四：國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定
附錄五：教育部關(guān)于大力發(fā)展民辦中等職業(yè)教育的意見
附錄六：教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見
附錄七：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）
圖表摘要（WOKI）：：
圖表 2008-2011年國內(nèi)生產(chǎn)總值分季度增長情況
圖表 2008-2011年規(guī)模以上工業(yè)增加值月度同比增長情況
圖表 2008-2011年城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資累計同比增長情況
圖表 2011-2012年國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長速度
圖表 2011-2012年規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（月度同比）
圖表 2011-2012年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表 2011-2012年社會消費品零售總額增速（月度同比）
圖表 2011-2012年工業(yè)生產(chǎn)者出廠價格同比漲跌情況
圖表 全國就業(yè)和城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)
