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報告簡介
報告目錄
2015-20120年中國幼兒教育市場研究與發(fā)展趨勢預測報告
第一章 幼兒教育相關概述 14
第一節(jié) 幼兒教育概述 14
一、幼兒教育定義 14
二、幼兒教育歷史 15
第二節(jié) 幼兒教育的分類 15
一、幼兒教育機構類型 15
二、幼兒教育形式分類 17
三、幼兒教育主要內容 17
第三節(jié) 幼兒教育理念 18
一、蒙臺梭利幼兒教育 18
二、多元智力幼兒教育 21
三、瑞吉歐方案教學 25
四、Waldorf華德福 27
第二章 2014年國際幼兒教育行業(yè)分析 28
第一節(jié) 2014年國際幼兒教育業(yè)發(fā)展分析 28
一、國際幼兒教育發(fā)展階段分析 28
二、OECD幼兒教育的財政機制 35
三、發(fā)達國家幼兒教育改革主題 38
四、全球化對幼兒教育發(fā)展影響 42
五、社區(qū)服務推動幼兒教育發(fā)展 43
第二節(jié) 國際幼兒教育的全人趨向思潮分析 45
一、全人教育思潮產(chǎn)生和影響 45
二、各國全人教育的標和內容 46
三、全人發(fā)展的幼兒教育模式 48
第三節(jié) 部分地區(qū)幼兒教育發(fā)展狀況 51
一、美國幼兒教育發(fā)展情況 51
（一）美國幼兒教育發(fā)展歷程 51
（二）美國幼兒教育的特色 52
（三）美國幼兒教育的類型 52
（四）美國幼兒教育的行政組織 54
（五）美國幼兒教育的師資培育 54
（六）美國幼兒教育的課程設置 56
二、英國幼兒教育發(fā)展情況 57
（一）英國幼兒教育的發(fā)展背景 57
（二）英國幼兒教育的相關法案 58
（三）英國幼兒教育的行政組織 59
（四）英國幼兒教育的教育目標 59
（五）英國幼兒教育的機構類型 60
（六）英國幼兒教育的師資培訓 62
（七）英國幼兒教育的特殊教育 63
三、意大利幼兒教育發(fā)展情況 63
（一）意大利幼兒教育的發(fā)展簡史 63
（二）意大利幼兒教育的機構分類 64
（三）意大利幼兒教育的行政組織 65
（四）意大利幼兒教育的教育目標 66
（五）意大利幼兒教育的師資培訓 66
四、日本幼兒教育發(fā)展情況 67
（一）日本幼兒教育的發(fā)展背景 67
（二）日本幼兒教育的教育目標 69
（三）日本幼兒教育的教職人員 70
（四）日本幼兒教育的發(fā)展綱要 71
（五）幼兒教育的行政法律制度 71
第四節(jié) 國際特色幼兒教育發(fā)展綜述 72
一、各國幼兒藝術教育比較 72
二、日本的游戲教育分析 75
三、美國的科學教育解析 78
四、奧地利的想象幼兒園剖析 80
五、挪威幼兒園教育獨具一格 81
六、俄羅斯家庭藝術教育模式 82
七、丹麥的家庭幼兒園分析 83
第三章 2014年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 84
第一節(jié) 2014年中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展宏觀環(huán)境分析 84
一、2014年中國GDP增長情況分析 84
二、2014年中國工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形勢分析 85
三、2014年中國全社會固定資產(chǎn)投資分析 87
四、2014年中國社會消費品零售總額分析 89
五、2014年中國城鄉(xiāng)居民收入與消費分析 91
六、2014年中國對外貿(mào)易發(fā)展形勢分析 93
第二節(jié) 2014年中國幼兒教育行業(yè)政策環(huán)境分析 94
一、中國幼兒教育行業(yè)行政管理體制 94
二、中國幼兒教育行業(yè)主要政策法規(guī) 94
三、2013年國務院促進學前教育發(fā)展 97
四、人大建議幼兒教育納入義務教育 100
第三節(jié) 2014年中國幼兒教育行業(yè)社會環(huán)境分析 101
一、中國歷次“嬰兒潮”分析 101
二、2013年中國人口結構分析 102
三、2014年中國新生人口分析 104
四、2014年中國幼兒數(shù)量分析 106
五、2013年中國城鎮(zhèn)居民教育支出 107
第四章 2014年中國幼兒教育行業(yè)的發(fā)展 110
第一節(jié) 2014年中國教育行業(yè)發(fā)展分析 110
一、中國教育總體發(fā)展概況 110
二、中國教育機構數(shù)量統(tǒng)計 116
三、中國教育經(jīng)費支出統(tǒng)計 117
四、中國教育信息化發(fā)展分析 118
五、中國中長期教育發(fā)展規(guī)劃 119
第二節(jié) 2014年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 121
一、2013年中國幼兒教育發(fā)展概況 121
二、2014年中國幼兒園規(guī)模分析 121
三、2014年中國幼兒教育普及率 123
四、2014年中國幼兒教育裝備發(fā)展 125
五、2014年民辦幼兒教育規(guī)模分析 126
第三節(jié) 2014年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析 128
一、推動幼兒教育發(fā)展的重要意義 128
二、我國幼教行業(yè)發(fā)展的主要特征 129
三、我國學前教育呈現(xiàn)民營化趨向 131
第四節(jié) 2014年中國幼兒教育市場現(xiàn)狀分析 133
一、中國幼兒教育的市場地位分析 133
二、中國幼兒教育市場的經(jīng)濟學分析 133
三、中國幼兒教育供需市場現(xiàn)狀分析 138
四、中國幼兒教育供需調整策略分析 141
第五節(jié) 2014年中國特色幼兒教育發(fā)展分析 145
一、特色幼兒教育的基本內涵 145
二、國內特色幼兒教育存在的問題 146
三、促進特色幼兒教育發(fā)展的對策 148
第六節(jié) 2014年中國幼兒教育發(fā)展存在的問題 150
一、中國幼兒教育面臨的主要問題 150
二、中國幼兒教育小學化問題嚴重 151
三、中國幼兒教育公益性有待加強 152
四、中國民辦幼兒教育亟待有效監(jiān)管 153
第七節(jié) 2014年中國幼兒教育發(fā)展的對策分析 154
一、解決中國幼兒教育主要問題的方案 154
二、幼兒教育亟需深化改革走向市場化 157
三、我國學前教育中長期發(fā)展規(guī)劃 160
四、創(chuàng)建具有民族特色的學前教育體系 160
第五章 2014年主要城市中國幼兒教育發(fā)展分析 164
第一節(jié) 北京市幼兒教育發(fā)展情況 164
一、早教理念認同程度透析 164
二、幼兒教育供給嚴重不足 165
三、幼兒教育老師需求分析 165
四、幼兒園投資力度加強 166
第二節(jié) 廣州市幼兒教育發(fā)展情況 167
一、廣州市幼教機構情況 167
二、廣州市幼兒園收費情況 167
三、廣州市幼兒園有待規(guī)范 169
第三節(jié) 上海市幼兒教育發(fā)展情況 170
一、幼兒教育水平與政策 170
二、幼兒園入學標準分析 170
三、外來幼教機構發(fā)展狀況 171
第六章 2014年中國民辦幼兒教育行業(yè)分析 172
第一節(jié) 中國民辦幼兒教育行業(yè)概述 172
一、民辦幼兒教育的三種類型 172
二、民辦幼兒教育的基本性質 174
三、民辦幼兒教育的四大特點 175
第二節(jié) 2014年中國民辦幼兒教育發(fā)展分析 178
一、中國民辦幼兒教育發(fā)展歷程 178
二、民辦幼兒教育發(fā)展的必然性 181
三、民辦幼兒教育快速發(fā)展原因 183
四、民辦幼兒教育產(chǎn)業(yè)面臨的瓶頸 184
五、中國民辦幼兒教育存在的問題 185
六、中國民辦幼兒教育發(fā)展的對策 186
第三節(jié) 2014年農(nóng)村民辦幼兒教育發(fā)展分析 189
一、農(nóng)村民辦幼兒教育的生存現(xiàn)況 189
二、阻礙農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的原因 191
三、農(nóng)村幼兒教育快速發(fā)展的對策 192
第四節(jié) 西部欠發(fā)達地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展探討 194
一、西部地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀 194
二、西部地區(qū)發(fā)展幼兒教育意義重大 195
三、西部地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展政策 196
第七章 中國特色幼兒教育細分領域分析 199
第一節(jié) 潛能開發(fā)教育 199
一、幼兒潛能開發(fā)教育概述 199
二、幼兒潛能開發(fā)教育效用 200
三、幼兒潛能開發(fā)教育方案 202
四、幼兒園潛能開發(fā)教育漸受追捧 204
第二節(jié) 早期閱讀教育 205
一、幼兒早期閱讀教育概述 205
二、幼兒早期閱讀教育原則 206
三、幼兒早期閱讀課程內容 209
四、幼兒早期閱讀課程實施 211
五、早期閱讀促進智力發(fā)展 212
第三節(jié) 雙語教育 213
一、幼兒雙語教育概述 213
二、幼兒雙語教育可行性 215
三、幼兒雙語教育必要性 217
四、幼兒雙語教育模式 220
五、幼兒英語教育課程 222
六、幼兒雙語教育發(fā)展 226
第四節(jié) 藝術教育 229
一、幼兒藝術教育概述 229
二、幼兒藝術教育的作用 229
三、幼兒藝術教育的原則 231
四、幼兒藝術教育的目標 232
五、幼兒藝術教育的實施 233
六、幼兒藝術滲透式教育 235
第五節(jié) 科學教育 238
一、幼兒科學教育概述 238
二、幼兒科學教育特性 240
三、幼兒科學教育原則 243
四、幼兒科學教育實施 245
五、幼兒科學教育重點 248
第六節(jié) 心理教育 249
一、幼兒心理教育概述 249
二、幼兒心理教育意義 250
三、幼兒心理教育課程 251
四、幼兒心理教育實施 254
第七節(jié) 親子教育 256
一、幼兒親子教育概述 256
二、幼兒親子教育特點 257
三、幼兒親子教育課程 258
四、幼兒親子教育實施 259
第八章 2014年中國幼兒教育市場調研分析 263
第一節(jié) 2014年中國幼兒教育市場調研 263
一、消費環(huán)境評價 263
二、品牌信譽度 265
三、消費行為偏好 269
第二節(jié) 2014年中國特色幼兒園市場調研 274
一、父母心態(tài)剖析 274
二、特色教育解析 275
三、優(yōu)質幼兒園標準 276
第九章 2014年中國幼教市場的競爭與營銷分析 287
第一節(jié) 幼兒園的核心競爭力解析 287
一、核心競爭力的界定 287
二、幼兒園核心競爭力分析 287
三、構建幼兒園核心競爭力 288
第二節(jié) 幼兒園競爭的焦點分析 290
一、幼兒園競爭力因素分析 290
二、透視幼兒園服務的不足 291
三、綜合分析幼兒園競爭策略 292
第三節(jié) 強勢幼教品牌的塑造攻略 293
一、引領先進的教育理念 293
二、倡導鮮明的園本特色 294
三、與時俱進更新幼教理念 295
第四節(jié) 幼兒園的全方位營銷策略探討 295
一、以市場為導向 295
二、重視教師載體 296
三、適度的個性化服務 296
四、幼兒園的自我展示 296
五、幼兒園的承諾 297
六、教學體驗活動 297
第十章 2014年中國幼兒園的經(jīng)營管理分析 299
第一節(jié) 幼兒園管理的深層次分析 299
一、教育管理理論的應用 299
二、市場環(huán)境下幼兒園經(jīng)營 299
三、幼兒園職權管理結構 300
四、幼兒教育的女性管理風格 301
第二節(jié) 幼兒園的四大經(jīng)營要素 302
一、目標經(jīng)營 302
二、人才經(jīng)營 302
三、信息經(jīng)營 303
四、資源經(jīng)營 304
第三節(jié) 幼兒園的科學化管理體系探析 304
一、建立良好的教師聘任制 304
二、建立科學的崗位考核制 305
三、適應市場經(jīng)濟的結構工資制 307
四、幼教管理模式亟待社區(qū)化發(fā)展 307
第四節(jié) 幼兒園教育資源的挖掘與應用 308
一、園內資源的開發(fā)與利用分析 308
二、家庭資源的開發(fā)與利用分析 309
三、社會資源的開發(fā)與利用分析 309
四、各種教育資源的整合運用解析 309
第五節(jié) 民辦幼兒園的特色化經(jīng)營思考 311
一、特色幼兒園類型分析 311
二、民辦幼兒園特色發(fā)展 311
三、民辦特色幼兒園定位 314
四、民辦特色幼兒園文化 316
五、民辦特色幼兒園發(fā)展問題 316
六、民辦特色幼兒園經(jīng)營管理 317
第十一章 中國幼兒教育重點企業(yè)分析 319
第一節(jié) 美國金寶貝早期教育中心 319
一、企業(yè)基本情況 319
二、企業(yè)競爭優(yōu)勢 319
三、幼兒教育課程 319
四、幼兒教育網(wǎng)點布局 321
五、幼兒教育運作模式 323
第二節(jié) 東方愛嬰早期教育機構 324
一、企業(yè)基本情況 324
二、東方愛嬰的教學目標 324
三、東方愛嬰早教價值觀 325
四、東方愛嬰的課程體系 325
五、幼兒教育網(wǎng)點布局 327
六、幼兒教育運作模式 328
第三節(jié) 紅黃藍教育機構 330
一、企業(yè)基本情況 330
二、企業(yè)發(fā)展歷程 331
三、幼兒教育課程 332
四、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 333
五、幼兒教育網(wǎng)點布局 334
六、幼兒教育運作模式 336
七、紅黃藍戰(zhàn)略投資分析 336
第四節(jié) 金色搖籃潛能教育機構 337
一、企業(yè)基本情況 337
二、企業(yè)發(fā)展歷程 337
三、金色搖籃教育體系 339
四、幼兒教育課程分析 341
五、幼兒教育網(wǎng)點布局 342
六、幼兒教育運作模式 343
第五節(jié) 紅纓教育集團 343
一、企業(yè)基本情況 343
二、親子課程特色 344
三、幼兒教育網(wǎng)點布局 345
四、幼兒教育運作模式 346
五、2014年企業(yè)擴張動態(tài) 347
第六節(jié) 南方貝貝早期教育機構 348
一、企業(yè)基本情況 348
二、企業(yè)幼兒教育課程 349
三、幼兒教育網(wǎng)點布局 351
四、幼兒教育競爭優(yōu)勢 353
五、幼兒教育運作模式 354
第七節(jié) 小哈津幼教連鎖機構 356
一、企業(yè)基本情況 356
二、幼兒教育課程 356
三、幼兒教育網(wǎng)點布局 356
四、幼兒教育運作模式 357
第八節(jié) 英孚教育 360
一、企業(yè)基本情況 360
二、企業(yè)發(fā)展歷程 360
三、幼兒教育課程 361
四、幼兒教育網(wǎng)點布局 362
第九節(jié) 巨人教育集團 363
一、企業(yè)基本情況 363
二、巨人教育的教學特色分析 363
三、巨人幼教演繹五大新理念 365
四、巨人教育的經(jīng)營思路分析 367
第十節(jié) 其他企業(yè)簡介 368
一、美國蒙臺梭利集團 368
二、親親袋鼠嬰幼兒培育中心 369
三、啟稚搖籃早教中心 369
第十二章2015-2020年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢及投資分析 371
第一節(jié) 2015-2020年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 371
一、中國幼兒教育課程改革趨勢分析 371
二、中國幼兒教育一體化的趨勢發(fā)展 372
三、師資將成為幼兒教育領域的關鍵因素 374
四、中國民辦幼兒教育市場發(fā)展趨勢分析 374
五、外資品牌將成中國幼教市場重要力量 375
第二節(jié) 2015-2020年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)揮發(fā)展前景預測 376
一、2015-2020年中國幼兒規(guī)模增長預測 376
二、2015-2020年中國幼兒園規(guī)模預測 377
三、2015-2020年中國幼兒教育市場規(guī)模預測 378
四、2015-2020年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模預測 379
第三節(jié) 2015-2020年中國幼兒教育行業(yè)投資風險分析 379
一、政策風險 380
二、財務風險 380
三、擴張風險 380
四、品牌風險 381
五、質量控制風險 381 |
