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報告簡介
報告目錄
2016-2022年中國民辦教育行業(yè)規(guī)模調(diào)查及供需格局評估報告
第一章 民辦教育相關(guān)介紹
1.1 概念定義
1.1.1 辦學傳統(tǒng)
1.1.2 發(fā)展歷程
1.1.3 主要類型
1.1.4 學校構(gòu)成
1.1.5 管理制度
第二章 世界民辦教育發(fā)展分析及經(jīng)驗借鑒
2.1 美國
2.1.1 美國營利和非營利學校的分類
2.1.2 美國私立中等學校的特性
2.1.3 美國私立學校教育券
2.1.4 美國民辦教育市場分析
2.1.5 美國社區(qū)學院辦學特點
2.1.6 美國私立大學發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.7 私立高校建設自主權(quán)分析
2.1.8 美國私立高校經(jīng)費結(jié)構(gòu)
2.1.9 美國高校捐助經(jīng)費來源
2.1.10 美國捐助經(jīng)費運作的啟示
2.2 俄羅斯
2.2.1 俄私立普通教育發(fā)展回顧
2.2.2 俄羅斯私立高等教育規(guī)模
2.2.3 俄羅斯私立學校的辦學特點
2.2.4 俄羅斯私立學校存在的作用
2.2.5 俄羅斯私立學校存在的問題
2.2.6 俄羅斯私立學校發(fā)展展望
2.3 英國
2.3.1 英國私立教育發(fā)展情況
2.3.2 英國私立學校的特點
2.3.3 私立教育的財稅扶持政策
2.3.4 英國倫敦大學辦學特點
2.3.5 英國高等教育的經(jīng)費籌措
2.4 日本
2.4.1 日本私立教育的特點
2.4.2 日本私立大學發(fā)展的特點
2.4.3 私立高等教育的公益性維護
2.4.4 日本高等教育的經(jīng)費來源
2.4.5 日本發(fā)展私立學前教育的經(jīng)驗
2.4.6 日本私立教育對我國啟示
2.5 韓國
2.5.1 韓國私立教育發(fā)展回顧
2.5.2 韓國私立大學發(fā)展情況
2.5.3 韓國教輔行業(yè)發(fā)展情況
2.5.4 韓國私立教育存在的問題及成因
2.6 其他國家
2.6.1 澳大利亞私立中學概況
2.6.2 荷蘭私立學校經(jīng)費來源
2.6.3 澳門私立學校的管理體制
2.6.4 印度附屬學院和自治學院辦學特點
第三章 2013-2015年中國民辦教育行業(yè)投資環(huán)境分析
3.1 經(jīng)濟環(huán)境
3.1.1 國際宏觀經(jīng)濟運行情況分析
3.1.2 中國宏觀經(jīng)濟運行狀況分析
3.1.3 2016年中國宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢
3.1.4 中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展趨勢展望
3.2 政策環(huán)境
3.2.1 “二胎”生育新政策正式實施
3.2.2 民辦教育相關(guān)政策的制定回顧
3.2.3 教育綜合改革將進一步深化
3.2.4 2016年教育行業(yè)政策規(guī)劃展望
3.2.5 民辦教育促進政策將逐步完善
3.3 社會環(huán)境分析
3.3.1 2013年教育行業(yè)規(guī)模分析
3.3.2 2014年教育行業(yè)規(guī)模分析
3.3.3 我國教育改革進一步推進
3.3.4 我國教育水平逐步提高
3.3.5 我國留學市場規(guī)模巨大
第四章 2013-2015年中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況分析
4.1 2013-2015年中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
4.1.1 產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜述
4.1.2 國家政策助力
4.1.3 產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
4.1.4 民辦教育法律法規(guī)
4.2 2013-2015年中國民辦教育發(fā)展規(guī)模
4.2.1 民辦教育總體規(guī)模
4.2.2 民辦教育改革分析
4.2.3 民辦教育發(fā)展格局
4.3 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展SWOT分析
4.3.1 優(yōu)勢分析
4.3.2 劣勢分析
4.3.3 機會分析
4.3.4 風險分析
4.4 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題及對策分析
4.4.1 民辦教育存在的問題
4.4.2 民辦教育教學質(zhì)量問題
4.4.3 民辦教育發(fā)展政策分析
4.4.4 民辦學校發(fā)展需多元融資模式
4.4.5 民辦教育發(fā)展的對策分析
第五章 2013-2015年中國民辦高校發(fā)展分析
5.1 中國民辦高校概述
5.1.1 民辦高校定義
5.1.2 民辦高校分類
5.1.3 民辦高校政策歷程
5.1.4 民辦高校政策成就
5.2 2013-2015年中國民辦高校市場發(fā)展分析
5.2.1 民辦高校發(fā)展規(guī)模
5.2.2 民辦高校政策支持擴容
5.2.3 民辦高校招生空間擴大
5.2.4 民辦高校發(fā)展面臨的問題
5.2.5 民辦高校資金緊張的對策
5.3 中國民辦高校相關(guān)制度現(xiàn)狀及問題
5.3.1 民辦高校立法狀況
5.3.2 民辦高校稅收現(xiàn)狀
5.3.3 民辦高校稅收存在的問題
5.3.4 民辦高校稅收問題的對策
5.3.5 民辦高校立法問題
5.4 中國民辦高校管理模式現(xiàn)狀及問題
5.4.1 民辦高校管理模式分類
5.4.2 民辦高校教師資源管理特點
5.4.3 民辦高校管理存在的問題
5.4.4 民辦高校企業(yè)化管理的優(yōu)勢
5.5 在中國民辦高校融資問題及策略分析
5.5.1 財政投入民辦高校的問題
5.5.2 財政投入民辦高校的對策
5.5.3 民辦高校融資的問題
5.5.4 拓展融資渠道的對策
5.6 中國民辦高校投資風險分析
5.6.1 民辦高校市場風險
5.6.2 民辦高校投入風險
5.6.3 風險的原因分析
5.6.4 規(guī)避風險的策略選擇
第六章 2013-2015年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展分析
6.1 2013-2015年中國職業(yè)教育市場發(fā)展現(xiàn)狀
6.1.1 職業(yè)教育體系種類繁多
6.1.2 職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)政策
6.1.3 中高等職業(yè)教育規(guī)模
6.1.4 職業(yè)教育集團數(shù)量
6.1.5 職業(yè)教育市場規(guī)模
6.2 2013-2015年中國民辦職業(yè)教育市場發(fā)展分析
6.2.1 民辦職業(yè)教育定位
6.2.2 民辦職業(yè)教育立法歷程
6.2.3 民辦職業(yè)教育市場規(guī)模
6.2.4 農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式
6.2.5 民辦職業(yè)教育市場態(tài)勢
6.3 2013-2015年中國民辦職業(yè)教育典型案例分析
6.3.1 藍翔辦學切入點
6.3.2 藍翔辦學模式
6.3.3 藍翔推廣模式
6.3.4 藍翔技校營業(yè)模式
6.3.5 藍翔辦學模式啟示
6.4 中國西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇
6.4.1 外在機會與威脅
6.4.2 內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢
6.4.3 發(fā)展戰(zhàn)略選擇
6.4.4 發(fā)展策略確定
6.5 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
6.5.1 體制機制性障礙
6.5.2 內(nèi)外困境分析
6.5.3 經(jīng)營危機狀況
6.5.4 意識培養(yǎng)不足
6.6 中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析
6.6.1 廠校結(jié)合
6.6.2 工學結(jié)合
6.6.3 地方支持
6.6.4 對接產(chǎn)業(yè)
6.6.5 銜接普高
6.6.6 定向職教
6.7 鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的建議
6.7.1 發(fā)展策略
6.7.2 創(chuàng)新經(jīng)營
6.7.3 法律監(jiān)管
6.7.4 政策建議
第七章 2013-2015年中國民辦職業(yè)教育市場投資分析
7.1 中國民辦高職教育投資的基本特點
7.1.1 經(jīng)費自籌性
7.1.2 投資非營利性
7.1.3 投資高額性和連續(xù)性
7.1.4 投資收益滯后性
7.1.5 投資風險性
7.2 私募基金介入民辦職業(yè)教育投資的可行性
7.2.1 私募基金的主要特征
7.2.2 私募基金在中國的發(fā)展
7.2.3 職業(yè)教育是私募基金投資的理想平臺
7.2.4 私募基金介入職業(yè)教育的路徑選擇
7.2.5 制約私募基金介入職業(yè)教育的主要因素
7.3 中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展趨勢
7.3.1 職業(yè)技能高端化
7.3.2 重視員工再教育
7.3.3 線上線下結(jié)合
7.3.4 產(chǎn)教結(jié)合
7.4 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展的前景展望
7.4.1 民辦職業(yè)教育發(fā)展空間廣闊
7.4.2 民辦職業(yè)教育發(fā)展前景分析
7.4.3 中國現(xiàn)代職業(yè)教育體系展望
第八章 2013-2015年中國民辦中小學發(fā)展分析
8.1 2013-2015年中國民辦中小學發(fā)展狀況
8.1.1 民辦中小學發(fā)展進程
8.1.2 民辦中小學學校規(guī)模
8.1.3 民辦中小學服務對象
8.1.4 民辦中小學收費格局
8.1.5 民辦中小學教育空間
8.2 2013-2015年中國民辦國際學校發(fā)展分析
8.2.1 民辦國際教育政策
8.2.2 市場發(fā)展動力
8.2.3 市場發(fā)展規(guī)模
8.2.4 市場競爭分析
8.3 2013-2015年中國民辦中小學區(qū)域發(fā)展情況
8.3.1 北京市
8.3.2 浙江省
8.3.3 云南省
8.3.4 廈門市
8.3.5 深圳市
8.3.6 海南省
8.4 登記為營利性民辦中小學學校發(fā)展路徑
8.4.1 民辦中小學市場化
8.4.2 民辦中小學集團化
8.4.3 民辦中小學競爭要素
8.5 中國民辦中小學存在的問題及對策
8.5.1 民辦中小學教育存在的問題
8.5.2 民辦中小學競爭力不足
8.5.3 發(fā)展民辦中小學教育的建議
8.5.4 改善我國民辦基礎(chǔ)教育的對策
8.5.5 我國民辦基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略
第九章 2013-2015年中國民辦早教發(fā)展及投資分析
9.1 2013-2015年中國民辦早教市場發(fā)展綜述
9.1.1 早期教育的定義
9.1.2 早教市場發(fā)展因素
9.1.3 早教市場發(fā)展規(guī)模
9.2 2013-2015年中國民辦幼兒教育市場發(fā)展分析
9.2.1 民辦幼兒教育的類別
9.2.2 民辦幼兒教育的特點
9.2.3 家長擇園需求分析
9.2.4 民辦幼兒教育市場現(xiàn)狀
9.2.5 民辦幼兒教育市場規(guī)模
9.2.6 民辦幼兒教育市場集中度
9.2.7 民辦幼兒教育市場問題
9.3 2013-2015年中國農(nóng)村民辦幼兒教育發(fā)展狀況
9.3.1 農(nóng)村民辦幼兒教育的現(xiàn)狀
9.3.2 農(nóng)村民辦幼教存在的問題
9.3.3 阻礙農(nóng)村幼教健康發(fā)展因素
9.3.4 推進農(nóng)村民辦幼教發(fā)展的建議
9.3.5 促進農(nóng)村幼教快速發(fā)展的對策
9.3.6 西部欠發(fā)達地區(qū)民辦幼教發(fā)展情況
9.4 中國早教市場發(fā)展存在的問題
9.4.1 早教市場發(fā)展存在的問題
9.4.2 早教自身體系相對不完善
9.4.3 早教行業(yè)的政府監(jiān)管不足
9.5 中國早教企業(yè)商業(yè)模式分析
9.5.1 商業(yè)模式分類
9.5.2 教育內(nèi)容分類
9.5.3 推廣模式分析
9.5.4 美式教育模式借鑒
9.6 中國早教行業(yè)投資分析
9.6.1 投資概覽
9.6.2 投資模式
9.6.3 投資需求
9.6.4 投資熱點
9.6.5 投資趨勢
9.6.6 投資空間
9.6.7 投資前景
9.7 中國民辦早教行業(yè)發(fā)展前景展望
9.7.1 幼兒教材發(fā)展方向
9.7.2 民辦早教行業(yè)發(fā)展前景
9.7.3 民辦幼兒教育發(fā)展趨勢
9.7.4 “十三五”民辦幼兒園發(fā)展空間
第十章 2013-2015年中國民辦培訓機構(gòu)發(fā)展及投資分析
10.1 2013-2015年中國民辦培訓教育發(fā)展綜述
10.1.1 行業(yè)現(xiàn)狀
10.1.2 發(fā)展特點
10.1.3 競爭領(lǐng)域
10.1.4 轉(zhuǎn)型發(fā)展
10.1.5 行業(yè)難題
10.2 2013-2015年中國民辦藝術(shù)培訓市場發(fā)展分析
10.2.1 成長動因
10.2.2 發(fā)展趨勢
10.2.3 發(fā)展預測
10.2.4 投資機會
10.3 2013-2015年中國民辦培訓機構(gòu)營銷分析
10.3.1 產(chǎn)品及流程
10.3.2 資費及政策
10.3.3 渠道及關(guān)系
10.3.4 品牌的延伸
10.3.5 支持策略
10.4 2013-2015年中國民辦培訓融資與上市分析
10.4.1 股權(quán)融資歷程
10.4.2 海外上市歷程
10.4.3 美國上市考察
10.4.4 上市瓶頸與機會
10.5 中國民辦培訓行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及趨勢
10.5.1 行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
10.5.2 企業(yè)戰(zhàn)略選擇
10.5.3 未來發(fā)展趨勢
第十一章 2013-2015年中國民辦在線教育市場發(fā)展及投資分析
11.1 2013-2015年中國民辦在線教育行業(yè)發(fā)展分析
11.1.1 在線教育發(fā)展綜述
11.1.2 技術(shù)推動在線教育
11.1.3 在線教育市場規(guī)模
11.1.4 在線教育市場融資規(guī)模
11.2 2013-2015年中國民辦在線教育細分市場分析
11.2.1 在線教育細分市場結(jié)構(gòu)
11.2.2 學前在線教育市場規(guī)模
11.2.3 中小學在線教育市場規(guī)模
11.2.4 高等學歷在線教育市場規(guī)模
11.2.5 職業(yè)在線教育市場規(guī)模
11.3 中國民辦在線教育發(fā)展機會分析
11.3.1 在線教育發(fā)展遇到的挑戰(zhàn)
11.3.2 在線教育的盈利出路
11.3.3 在線教育市場機會
11.3.4 細分市場投資機會
11.4 中國民辦在線教育發(fā)展前景展望
11.4.1 在線教育市場發(fā)展前景
11.4.2 在線教育市場發(fā)展趨勢
11.4.3 在線教育市場空間預測
第十二章 2013-2015年中國民辦教育區(qū)域發(fā)展情況
12.1 廣東省
12.1.1 廣東新政促民辦教育發(fā)展
12.1.2 廣州市教育業(yè)改革的重點
12.1.3 廣州民辦教育支持力度加大
12.1.4 廣州民辦教育促進意見發(fā)布
12.1.5 東莞市財政支持民辦教育
12.2 深圳市
12.2.1 深圳民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
12.2.2 深圳民辦教育投入加大
12.2.3 深圳民辦教師平均工資提高
12.2.4 深圳探索民辦教育發(fā)展機制
12.2.5 龍崗區(qū)加大民辦教育資金投入
12.3 浙江省
12.3.1 2013年浙江省民辦教育政策解讀
12.3.2 2014年浙江省民辦教育發(fā)展情況
12.3.3 浙江省進一步深化民辦教育改革
12.3.4 浙江省各地新政促民辦教育發(fā)展
12.4 陜西省
12.4.1 2013年陜西省民辦教育發(fā)展情況
12.4.2 2013年陜西省民辦教育發(fā)展情況
12.4.3 2014年陜西省民辦教育發(fā)展情況
12.4.4 2015年陜西省完善民辦高校扶持
12.5 云南省
12.5.1 云南省民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
12.5.2 云南省民辦教育改革情況
12.5.3 昆明市民辦教育市場規(guī)模
12.5.4 昆明市民辦教育發(fā)展情況
12.5.5 昆明市民辦教育的相關(guān)政策
12.6 安徽省
12.6.1 安徽省民辦高校的發(fā)展困境
12.6.2 安徽省民辦教育發(fā)展狀況分析
12.6.3 合肥設專項資金支持民辦教育
12.6.4 黃山市規(guī)范民辦教育收費
12.7 河南省
12.7.1 2013年河南省民辦教育發(fā)展情況
12.7.2 2014年河南省民辦教育發(fā)展情況
12.7.3 2015年河南民辦教育發(fā)展意見出臺
12.7.4 河南許昌市加快推進民辦教育扶持
12.8 山東省
12.8.1 2013年山東省民辦教育發(fā)展概況
12.8.2 2014年山東省民辦教育發(fā)展狀況
12.8.3 2015年山東省民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀
12.8.4 山東省民辦教育收費逐步市場化
12.8.5 山東德州臨邑強化民辦學校管理
12.9 其他省市
12.9.1 新疆民辦學校師生享公辦待遇
12.9.2 青島市出臺民辦教育促進政策
12.9.3 甘肅民辦教育法律政策支持情況
12.9.4 蘇州市加快推進民辦教育發(fā)展
12.9.5 長沙民辦培訓學校加強管理
第十三章 2013-2015年中國民辦教育市場競爭分析
13.1 中國民辦教育市場競爭分析
13.1.1 我國重要民營教育機構(gòu)
13.1.2 民辦教育培訓市場競爭加劇
13.1.3 民辦教育培訓的差異化競爭
13.1.4 民辦教育培訓機構(gòu)將入市競爭
13.2 我國民辦學校經(jīng)營競爭力問題
13.2.1 無穩(wěn)定和高素質(zhì)的師資隊伍
13.2.2 生源素質(zhì)與公辦學校不同
13.2.3 民辦學校缺乏應有的自主權(quán)
13.2.4 缺乏現(xiàn)代學校的制度規(guī)范
13.2.5 民辦學校與公立學校的不公平
13.3 我國民辦學校經(jīng)營競爭力困境原因分析
13.3.1 社會對民辦學校認識不夠
13.3.2 政府行政部門管理不規(guī)范
13.3.3 民辦學校的內(nèi)源性問題
13.4 我國民辦學校經(jīng)營競爭力對策分析
13.4.1 營造良好的輿論環(huán)境
13.4.2 加強民辦學校師資隊伍建設
13.4.3 改善民辦學校的教育經(jīng)費情況
13.4.4 創(chuàng)造學校特色提高質(zhì)量
13.4.5 強化對民辦學校的管理
13.4.6 大力發(fā)展非義務教育
第十四章 中國民辦教育行業(yè)投資分析及前景展望
14.1 中國民辦教育投融資發(fā)展分析
14.1.1 民辦教育投資市場理念
14.1.2 民辦教育的投資模式
14.1.3 民辦教育融資溫州模式
14.1.4 民辦教育融資動態(tài)分析
14.1.5 農(nóng)村市場投資機會
14.1.6 投資熱點發(fā)展趨勢
14.2 中國民辦教育風險投資的發(fā)展分析
14.2.1 風險投資案例
14.2.2 風險投資機會
14.2.3 風險投資特點
14.2.4 風投利弊分析
14.2.5 風投監(jiān)管措施
14.3 中國民辦教育投融資問題及對策
14.3.1 監(jiān)管缺失
14.3.2 法律分析
14.3.3 融資模式
14.3.4 投資格局
14.3.5 海外上市
14.4 中國民辦學校投資者與管理層治理問題分析
14.4.1 組織結(jié)構(gòu)問題
14.4.2 投資者與管理者問題
14.4.3 管理者激勵問題
14.4.4 國外治理模式經(jīng)驗
14.4.5 法人治理結(jié)構(gòu)
14.4.6 完善治理結(jié)構(gòu)
14.5 中國民辦教育發(fā)展前景及趨勢分析
14.5.1 民辦教育成為行業(yè)發(fā)展趨勢
14.5.2 我國民辦教育發(fā)展前景展望
14.5.3 我國民辦教育市場規(guī)模預測
14.5.4 經(jīng)濟新常態(tài)背景的發(fā)展機遇
14.5.5 民辦國際學校市場前景廣闊
14.5.6 民辦教育的國際化合作趨勢
附錄：
附錄一：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）
附錄二：中華人民共和國民辦教育促進法
附錄三：中華人民共和國民辦教育促進法實施條例
附錄四：關(guān)于鼓勵和引導民間資金進入教育領(lǐng)域促進民辦教育健康發(fā)展的實施意見
附錄五：教育部關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見
圖表目錄 圖表1 美國政府公共財政投入占私立非營利性高�？偸杖氲谋戎�
圖表2 2011-2015年國內(nèi)生產(chǎn)總值及增長速度
圖表3 2011-2015年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表4 2015年居民消費價格月度漲跌幅度
圖表5 2015年居民消費價格比2014年漲跌幅度
圖表6 2015年新建商品住宅月度同步價格上漲、持平、下降城市個數(shù)變化情況
圖表7 2011-2015年全社會固定資產(chǎn)投資
圖表8 2015年按領(lǐng)域分固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其占比
圖表9 2015年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其增長速度
圖表10 2015年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運營能力
圖表11 2011-2015年社會消費零售總額
圖表12 2011-2015年貨物進出口總額
圖表13 2015年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表14 2015年主要商品進口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表15 2015年對主要國家和地區(qū)貨物進出口額及其增長速度
圖表16 2015年外商直接投資（不含銀行、證券、保險）及其增長速度
圖表17 2015年對外直接投資額（不含銀行、證券、保險）及其增長速度
圖表18 2011-2013年各級各類學歷教育規(guī)模
圖表19 2002-2015年我國民辦教育領(lǐng)域重要政策、文件、會議匯總
圖表20 2013-2014年教育上市企業(yè)營收對比分析
圖表21 1982-2015年中國民辦教育相關(guān)法規(guī)
圖表22 2004-2014年我國民辦教育機構(gòu)總數(shù)
圖表23 2005-2014年中國民辦教育在校生人數(shù)
圖表24 2014年中國民辦和公辦各級各類學校占所屬學�？倲�(shù)的比例
圖表25 2005-2014年民辦教育各細分領(lǐng)域在校生數(shù)量
圖表26 1993-2011年中國民辦教育經(jīng)費及其占教育總經(jīng)費比例
圖表27 2005-2014年中國民辦高等院校及其占普通高等院校比例
圖表28 中國職業(yè)教育體系分類
圖表29 2002-2015年中國職業(yè)教育相關(guān)政策一覽
圖表30 2014年中國中等職業(yè)學校各類型數(shù)量
圖表31 2014年中國中等職業(yè)教育結(jié)業(yè)生數(shù)量
圖表32 2005-2014年中國高職院校數(shù)量每年增加數(shù)量
圖表33 2005-2014年我國高等職業(yè)院校在校生人數(shù)
圖表34 1992-2014年我國職業(yè)教育集團數(shù)量變化分析
圖表35 2013-2020年中國財政性職業(yè)教育經(jīng)費的增長情況
圖表36 2005-2014年中國民辦中等職業(yè)教育院校數(shù)量及其增速
圖表37 傳統(tǒng)上市企業(yè)涉足職業(yè)教育統(tǒng)計
圖表38 中國各類行業(yè)細分考試舉例
圖表39 中國職業(yè)教育各類產(chǎn)教結(jié)合形勢內(nèi)容分析
圖表40 2020年我國直接教育發(fā)展目標
圖表41 2005-2014年中國民辦中小學學校數(shù)量及其占總體中小學學校數(shù)量比例
圖表42 2010-2014年全國義務教育階段在校生中進城務工人員隨遷子女規(guī)模
圖表43 我國目前部分全日制民辦中小學教育集團
圖表44 廣東民辦學校收費情況分析
圖表45 1987-2014年我國有關(guān)外籍人員子女學校的政策文件一覽
圖表46 2014年全球主要國家及地區(qū)移民數(shù)量及移民占總?cè)丝诒壤?
圖表47 2005-2015年我國年出國留學人數(shù)及增速
圖表48 2015年我國國際學校數(shù)量
圖表49 2009-2014年中國國際學校市場規(guī)模孔學生人數(shù)
圖表50 2013/2014學年中國國際學校招生人數(shù)
圖表51 學前教育框架劃分
圖表52 學前教育市場分類
圖表53 2000-2020年中國0-6歲人口數(shù)量
圖表54 2015年我國0-6歲家庭月收入/每月教育支出情況
圖表55 2015年0-6歲中國父母選擇早教類產(chǎn)品情況
圖表56 家長對早教形式的選擇
圖表57 2011-2020年中國城市兒童早教培育市場規(guī)模
圖表58 家長對學前教育的需求層次
圖表59 幼兒園教職工編制表
圖表60 2010-2014年相關(guān)政策鼓勵民間資本進入幼教體系
圖表61 2005-2014年中國民辦幼兒園學校數(shù)量及公辦幼兒園數(shù)量
圖表62 2005-2014年我國民辦幼兒園在園人數(shù)
圖表63 1997-2011年國家財政性教育經(jīng)費及其占總教育經(jīng)費比例
圖表64 2014年學前教育行業(yè)幼兒園品牌、數(shù)量、區(qū)域及核心業(yè)務分析
圖表65 國內(nèi)各類型早教中心特點、商業(yè)模式、收費標準及優(yōu)勢對比分析
圖表66 早教市場的年齡段培訓重點
圖表67 早教市場培訓機構(gòu)特點及課程安排
圖表68 2013年中國早教培訓細分領(lǐng)域市場占比
圖表69 2013年城市家庭少兒英語支出的家庭占比
圖表70 二線城市早教加盟中心盈利測算
圖表71 1976-2013年金寶貝發(fā)展歷程
圖表72 1991-2013年金寶貝營收及其增速
圖表73 1994-2013年金寶貝早教中心及童裝門店數(shù)量
圖表74 中國教育產(chǎn)業(yè)鏈
圖表75 2015年教育培訓市場細分領(lǐng)域占比
圖表76 2015年在線教育領(lǐng)域相關(guān)政策
圖表77 在線教育價值鏈分析
圖表78 2008-2017年我國在線教育市場規(guī)模及其增速
圖表79 2008-2017年中國在線教育細分市場規(guī)模
圖表80 2013-2018年中國在線教育用戶規(guī)模及其增速
圖表81 2015年在線教育細分領(lǐng)域市場投融資占比
圖表82 在線教育分類
圖表83 2014-2018年中國在線教育細分領(lǐng)域市場占比
圖表84 2013-2018年中國學前教育市場規(guī)模及其增速
圖表85 2013-2018年中國學前在線教育用戶規(guī)模及其增速
圖表86 2013-2018年中國中小學在線教育市場規(guī)模及其增速
圖表87 2013-2018年中國中小學在線教育用戶規(guī)模及其增速
圖表88 2013-2018年中國高等學歷在線教育市場規(guī)模及其增速
圖表89 2013-2018年中國高等學歷在線教育用戶規(guī)模及其增速
圖表90 2013-2018年中國職業(yè)在線教育市場規(guī)模及其增速
圖表91 2013-2018年中國職業(yè)在線教育用戶規(guī)模及其增速
圖表92 中國中小學教育盈利模式框架
圖表93 中國職業(yè)教育盈利模式框架
圖表94 2015年中國在線教育人群城市分布
圖表95 民辦學校教師的年齡分布
圖表96 民辦學校教師的文化程度
圖表97 民辦學校教師培訓機會
圖表98 民辦學校教師工作年限
圖表99 民辦學校教師對生源質(zhì)量的評價
圖表100 民辦學校教師對民辦學校與公立學校公平與否的評價
圖表101 民辦學校職能部門組織結(jié)構(gòu)圖
圖表102 民辦學校經(jīng)營者激勵形式列表
圖表103 民辦學校管理者約束形式列表
圖表104 國際學校未來市場規(guī)模估算
圖表105 2013/2014按招生人數(shù)排名前五大國際學校 |
